Eva från ö-vik sa

Om du inte vet vilken hamn du ska till ... är ingen vind gynnsam

Förmodligen världens bästa ASL-sida

http://www.edu.pitea.se/cmit/asl/index.htm

Gemensamma sagor

Eleverna har bestämt varsin mening till dessa sagor och fritidspedagog Louise skrev ned dem. Eleverna illustrerade en mening var och jag fotade och gjorde film av sidorna i Photostory 3.

Här är våra snöflnor

Dikter om snö

Snödikterna är på gång. Arbetet startade med ett bildspel med vinterbilder. Första gången vi såg den fick eleverna tänka på hur snön var och andra gången vi såg den fick de säga ord som passade till "Snön är...". Sedan presenterade jag formen för dikten. Tre rader med "Snön är..." en rad med "Jag..." och en avslutande rad som var samma som den första. Dikten klistrades sedan mitt i en snöstjärna av papper som eleverna klippt. Snöstjärnan klistrades i sin tur på ett färgat papper. Snyggt.

Snö

Insnöat

Sökte frenetiskt efter idéer för morgondagens skrivning ... Huvudet helt toooomt.. eko ... hallå...
Men så kom jag ut till bilen och såg all snö. Jätte mycket snö. Massor. Problem solved. Snödikter blir det.

En ettas eftermiddag

Jag Kanse ska vara med Ellen
Och vi ska leka att vi
är snygga och att vi
Hade en hund som ska
Heta musse sen kanse
Jag ska följa till hon

Fackeltåg

Världens bästa gäng går i fackeltåg upp till kyrkan för att fira första advent.

??

Undrar i vilket skick klassrummet är i nu när jag varit borta i en vecka....
Undrar om det blev illustrationer till sagorna....
Undrar om eleverna tränat tiokamrater...
Undrar vem som är frisk och vem som är sjuk...
Undrar om vi kanske ska julpynta klassrummet tillsammans...
Undrar och undrar och undrar

Advent

Adventsfirande med klassen innebär små adventslådor med lekar i, lyssna på radions adventskalender och julpyssel på längden och tvären :)

I've got mail

Längtar efter bra internetuppkoppling så att jag kan läsa och svara på elevernas brev=veckans hemuppgift(att e-posta till mig)

På upploppet

60 pers i Lund i dag, 78 i Göteborg i går. Två riktigt härliga grupper. Nu väntar Malmö i morgon och sen bär det av hemåt.

ASL i möte med andra pedagogiska tankar

Jobbar du med ASL finns utrymme för de pedagogiska tankar som för fram av Leimar, Freinet och Montessori. Här finns deras tankar/metoder i en mycket kortfattad sammanfattning.

Konsensusrapporten (Myrberg, 2003) och ASL

Vad är svenska läsforskare överens om?:

Alla de 24 läsforskare som blev intervjuade av Mats Myrberg eniga om att hög lärarkompetens var den viktigaste faktorn i en framgångsrik läs- och skrivinlärning.

Till hög lärarkompetens hör att ha kännedom om olika metoder för läsinlärning.

Konsensusrapporten
Viktigt med struktur i undervisningen
–• ”Det viktigaste är man ägnar tid åt läs- och skrivinlärningen”
–• ”En lärare måste bemästra så många olika metoder som möjligt”
–• ”Enskild högläsning och olika former av upprepad läsning är viktigt”
–• ”En-till-en-situationer är nödvändiga”
–• ”Viktigt att skapa intresse för läsning och läsglädje”
(Anna-Lena Värmon)

ASL blir vad du gör den till och kan absolut ge dig en framgångsrik arena att verka på.

Redo för Örebro

Har ägnat 6 timmar åt att tänka igenom min presentation igen. Har lagt dit lite referenser och omdisponerat materialet en aning. Håller tummarna att jag tänkt rätt och att jag lyckas ge Örebroarna så mycket som


möjligt av rätt saker.


- Posted using BlogPress from my iPhone

ASL med andra ord

Skriva och språka

Skapa en text tillsammans, spökskriva eller ljuda

Samarbeta och samspela

Samarbeta om innehåll och form, turas om

Undersöka och upptäcka

Leta ord och bokstäver i spökskrift och ljudad skrift.

Upptäcka skrivregler, helord, stavningsmönster och språk

Dela med sig och ta del

Se till att texten når sin mottagare och ta del av andras texter

Mera matnyttigt

CMiT i Piteå har sammanställt sitt projektmaterial om ASL här:
http://www.edu.pitea.se/cmit/asl/index.htm och här:
http://fc.edu.pitea.se/cmitwebb/start/?templates=cmit

Sandviken - gammal i gemet

I Sandviken har man jobbat länge med "Att skriva sig till läsning". De har också gjort årliga utvärderingar. Klicka här så kommer du dit.

Länkar till: Att skriva sig till läsning

Klicka här för att komma till en enkel metodsammanfattning av ASL skriven av Peter Essen.

Klicka här för att komma till Arne Tragetons hemsida http://ans.hsh.no/home/atr/tekstskaping/

Här är en bra Länksamling
och här är en annan

Material från föreläsningen

Här är länkar till dokumenten som inte fanns med i häftet:

Mål att sträva mot - färgmarkerat

Anpassning, elevnära rörlighet i text

Formativ bedömning

Här är länkar till examensarbeten som anknyter till ämnet:
http://www.uppsatser.se/uppsats/92472ddff4/
http://www.uppsatser.se/uppsats/d16f42d90c/
http://www.uppsatser.se/uppsats/84e22c6345/
http://www.uppsatser.se/uppsats/5d52892428/
http://www.uppsatser.se/uppsats/c69a672b0c/
http://www.uppsatser.se/uppsats/04324e0d8c/
http://www.uppsatser.se/uppsats/55860c80f7/
http://www.uppsatser.se/uppsats/ba2ab60428/
http://www.uppsatser.se/uppsats/3308f2170b/
http://www.uppsatser.se/uppsats/21ce02a46a/
http://www.uppsatser.se/uppsats/06477047b6/

Utlovat material

Jag lovade att lägga ut material, och det gör jag i kväll så fort jag startat min dator.

Stockholm-eftersnack

Läser igenom utvärderingarna från dagens föreläsning. Det är alltid lite läskigt att göra det, man vet ju inte vad som väntar på nästa sida. Många, de flesta är riktigt nöjda, men inte alla. Nån vill att jag ska koppla mer mot forskning och nån tyckte att det var rörigt. Jag tänker att jag tar det till mig och vässar formen inför Örebro i morgon. De är inte lika många och då är det lättare att möta dem där de står. Dagens grupp var närmare 75 stycken och då är det riktigt svårt att hitta rätt nivå för alla. Där sitter folk som redan jobbar på detta vis och andra som inte alls vet vad det handlar om.

Själv trivdes jag idag. Det var en trevlig grupp som vågade fråga och med frågorna blir jag tvungen att tänka till.

Så ... jag tänker till ... och åker mot Örebro.

Siffran nio med mera

I dag lite genomgång av siffran nio. Börja som ett c, kom runt och ned igen. Lär dig forma den så kan du skriva a, å, ä, g, d....
Ungefär så visade jag och eleverna JUBLADE!! ( ja det är sant). De blev så ivriga att testa sin nya kunskap att det blev riktigt trångt vid whiteboarden. :)

En bokstav i veckan... näe... Inte för oss!

På turné

På plats i Stockholm. I morgon är det föreläsning på finlandshuset. Kul!

Teckningstips

Efter några få tips på tavlan ritade Martin denna fina bäver. Vi hade tipsat om runda öron, sim-fötter, gnagartänder och platt stor svans.

Svar på tal

Vi bakar tillsammans, min elev och jag. Vi gör dubbel sats. Efter ett tag vill jag kolla om han förstått begreppet dubbelt så mycket som, så jag säger:
- Om du äter 2 kakor och jag äter dubbelt så många... Vad är det då? Han funderar en stund och sen säger han:
- Orättvist!

Ser inte skogen ?

Yrkeskunskap. Detta svåra.
Talar med min svåger om hur man lär sig ett yrke och konstaterar att i läraryrket är det svårt att gå till en organisation som bygger på mentorskap. Vi jämför med skogshuggsren vars arbete är så mycket mer komplext än att bara fälla träd. Han måste studera trädet och dess omgivningar för att avgöra hur han skall såga och åt vilket håll trädet bör fällas. Det är yrkeskunskap.


I skolan är det svårt att skapa möjligheter för våra nya kollegor att få gå bredvid och lära sig. I stället utrustar vi dem med egna sågar och skickar ut dem i skogen för att fälla träd. Utan handledning tar det tid att upptäcka samband och strategier. Mycket tid. Vissa går ett helt yrkesliv i skogen med sågen och sågar lite här och sågar lite där. Träden faller till höger och vänster men ingen vet hur det riktigt gick till eller om det blev som man hade tänkt sig. DET är inge vidare!!

På plats i Stockholm

Utsikt från hotellfönstret. Inte illa.

Online föreställning