fredag 17 december 2010

ALLA lärare är språklärare

Alla lärare är språklärare på ett eller annat sätt. I slöjden finns instruktioner och beskrivningar. Här lär man sig hur dessa ska läsas, man lär sig ord som är vanliga i instruktioner och ämnesspecifika ord för slöjden.

I några av våra NO och SO ämnen finns de faktaspäckade lärobokstexterna. Hur är en sådan uppbyggd? Hur läser man en sådan? Vilka ord är ämnesspecifika? Vilka ord behövs för att beskriva sammanhang och dra slutsatser? Hur fungerar en tidningstext? Hur läser man en sådan?

Vilka ord och begrepp behövs för att kunna tänka kring religion, historia, teknik, fysik, biologi, geografi, samhällskunskap och kemi? För att kunna förklara sammanhang, ställa frågor och dra slutsatser? Vilka ord behövs för att kunna argumentera och hur gör man det?

I idrott skall du muntligt kunna förklara, beskriva och instruera. Hur gör man det på bästa sätt? Vilka ord behövs? Vilka retoriska grepp?

Matematik och matematiskt tänkande är omöjligt utan alla matematiska begrepp. Du måste ha ord för att kunna förklara, beskriva, fråga och förstå. Vilka ord är det?

Ord, begrepp och språk hjälper oss tänka allt mer avancerat.
Att ge möjlighet att utveckla detta är allas ansvar.

måndag 13 december 2010

söndag 12 december 2010

Vilken metod är den bästa?

Vilken metod är den bästa när barn ska lära sig läsa? Här ger 8 kunniga personer sin bild av det hela: http://www.ur.se/barnavsittsprak/2010/10/07/basta-metoden/


De funderar kring varför frågan om läsmetod är så laddad http://www.ur.se/barnavsittsprak/2010/10/18/laddad-fraga/


... och de synar forskning och framtid http://www.ur.se/barnavsittsprak/2010/10/08/forskning-och-framtid/

Frosty the snowman

Snögubbe gjord med schabloner. Klippövning, koordination och komposition. Riktigt fint - från Strömnässkolan än en gång.


- Posted using BlogPress from my iPhone

lördag 11 december 2010

I ett skrin

Ett skrin, ett antal kapsyler och en instruktion i locket så har du en givande aktivitet - eller flera. Lätt att variera. Läsförståelse, finmotorik, problemlösning, se och skapa mönster, räkna antal, dela upp, mäta, uppskatta antal, höjd, längd och vikt, ordna, sortera, jämför osv. Just detta skrin finns på Strömnässkolan i Piteå.





fredag 10 december 2010

Vem där?

Skriv en gåta - gör paket
Vem därinne? Ingen vet
Läsa och grubbla och fundera
Tänka till och läsa mera
Gåtans svar du hittar lätt
Öppna luckan - var det rätt?



Eleverna på strömnässkolan skriver gåtor och gömmer svaret inne i ett paket. Ibland står svaret på en lapp och ibland är det en riktig sak i paketet. Både förskoleklassen och treorna har med stor iver läst och gissat.

Ladda hem tidningen KREATIVT

Min och Ankis tidning Kreativt i klassrummet kan du ladda hem här:
https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/tidningen-kreativt-i-klassrummet
Gör det :)

torsdag 9 december 2010

Bekrivningar och instruktioner

Advent funkar fint för att skriva beskrivande texter. Kanske gör ni beskrivningar av en julgran, ett luciatåg, en julklapp, en adventsljusstake, en julafton eller en julkalender? Funkar också för att skriva instruktioner: Så slår men in ett paket, så bakar man pepparkakor, så klär man en julgran, så tackar man för en julklapp;)

onsdag 8 december 2010

Snöflingor

Hemgjorda sykort blir finfina snöflingor. Finmotorik, hantverk och estetik.






tisdag 7 december 2010

Bockarna Bruse som mönster

När ettorna skriver sagor kan det ibland vara knepigt att få ihop en berättelse med en röd tråd. Jag brukar då fråga om de kan sagan om "Bockarna Bruse" och det brukar de kunna. Då förklarar jag enkelt hur de kan använda den som mönster. 3 bockar vill något (gå till sätern och äta sig feta), de stöter på ett problem (en bro och ett troll), de försöker lösa problemet och på tredje försöket lyckas de och kan göra det som de ville i början. Eleverna fattar genast galoppen och börjar spåna " Det kan vara fyra ... barn ... som vill .... till sina föräldrar ...men ... de fastnar i en labyrint och kan till slut krångla sig ur den ... och komma till föräldrarna" eller "Det var tre gubbar som ville hugga en gran. Skogen låg på andra sidan stora vägen Hur ska de komma över? De försöker på olika sätt och lyckas till slut så att de kunde hugga sina granar"

måndag 6 december 2010

Memory av egna ord

Ettorna på Bergsviksskolan har skrivit ordlistor med julord och illustrerat varje ord. Av orden och bilderna tillverkades memory. Eleverna spelade och befäste samtidigt orden.
- Innan dagen var slut hade alla lärt sig stava stjärna, berättade Bergsviksettornas fröken.











lördag 4 december 2010

Julpyssel hos Förskoleburken

Idétorka för julpysslet? Här hittar du en uppsjö av länkar som verkar bra. Tipssidan ligger på en riktigt inspirerande blogg http://forskoleburken.blogspot.com/.

onsdag 1 december 2010

Argumenterande texter

Är det något vi borde lägga tid på i skolan är det att lära eleverna skriva argumenterande texter. Det är en demokratisk rättighet att kunna det. Den som kan skriva en argumenterande text har möjlighet att föra fram sina åsikter och påverka samhällsutvecklingen. Den som inte kan det står utanför. Det är inte ok. Vi borde lägga MINST lika mycket tid på att lära eleverna det som vi lägger på att nöta in hur en saga eller skönlitterär text är uppbyggd.

De nya kursplanerna har åk 1-3 ett centralt innehåll av berättande texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Dessutom berörs beskrivande, förklarande texter och instruerande texter

I åk 4-6 tillkommer arugumenterande texter. Detsamma gäller för år 7-9, men så länge kan vi inte vänta.

måndag 29 november 2010

Digitala julkalendrar

Ingen panik!
Du kan fortfarande fixa den perfekta digitala julkalendern
Anne-Marie i Lund tipsar om:
Tekniska museets Julens kemi http://www.julenskemikalender.se/
Unga faktas Julkalender http://www.ungafakta.se/julkalender/

Jag kan tipsa om Ankis kalender på https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/julkalender-2011 . Ladda ned som ppt och anpassa.

Gunilla tipsar om sin kalender som finns på: http://pixelcat.se/kalender/
En lucka i sänder öppnas från och med den 1 december, så det finns ingen chans att kika i förväg… Däremot kommer luckorna 22, 23 och 24 att öppnas den 22 december.
I kalendern finns bl.a. fakta och bilder om julen, tips på pyssel och pynt, recept på kakor och godis samt en massa tävlingar, lekar och spel
För att du som är lärare ska kunna ”kika i förväg” och förbereda dig lite, så finns det även en hemlig variant med alla luckor tillgängliga... Den ska alltså inte användas tillsammans med eleverna! Den hittar du på: http://pixelcat.se/hemlig_kalender

torsdag 25 november 2010

ASL i åk 2 - tidning

I årskurs två kan det underliggande temat för allt skolarbete vara en tidning. Nästan allt man skriver går att sätt in i en tidning. Där behövs reportage, beskrivningar, argumenterande insändare, poesi, noveller, boktips och recept osv. Mitt tips är att jobba lite "Old school", alltså skriva i ordbehandlingsprogram, dra ihop till spalter, skriva ut och klipp och klistra till tidningssidor som sedan kopieras.

onsdag 24 november 2010

Tangentbordsträning

Eleverna tjänar på att inte behöva söka bokstäverna på tangentbordet. Ju snabbare de blir i fingrarna ju friare blir de i sitt skrivande. Låt kasserade tangentbord finnas att leka med. Sätt bilder av tangentbordet på elevarbetsplatserna och öva under korta stunder. Kanske kan eleverna ha i hemuppgift att spela dataspel som över just att bli snabb på tangentbordet.
Här är två tips:
http://www.wartoft.nu/program/sebran/ (ladda hem programnmet sebran - det är gratis)

http://www.kunskapsstjarnan.se/tangenttraning.php

tisdag 23 november 2010

Olika typer av text

Läs, bearbeta och skriv olika genrer inom ett ämnesområde:

Saga
Berättelse
Beskrivning
Förklaring
Instruktion
Fakta
Argumenterande
Brev
Reportage
Artikel
Chatt
Blogg
Insändare
Recension
Dikt
Annons, reklam
mm.

måndag 22 november 2010

Språket är grunden

Språket är mänsklighetens
mest fantastiska uppfinning,
som föregår allt
och skänker allt dess beskärda del.
Utan språk ingen vetenskap,
ingen teknik,
inga lagar,
ingen konst,
ingen kärlek

J.M.G. Le Clézio, Bretagne den 4 november 2008

onsdag 17 november 2010

Mycket kan rymmas i en kapitelbok

En förmiddag i veckan fungerar jag som handledare i en klass som skriver sig till läsning. Nu har eleverna verkligen kommit igång och flera av paren har själva tagit initiativet till att skriva kapitelböcker, vilket är toppen. De är starkt motiverade och vill skriva också på lediga stunder.

Läraren behöver inte känna att det hindrar hennes planering utan hon kan ju ändå initiera uppgifter och planera skrivuppgifter som eleverna tar in i sina kapitelböcker. Kapitlen är inte så långa och eleverna skriver hela kapitlet vi ett skrivtillfälle. De illustrerar också.

Läraren i denna grupp är noga med att de ska öva sin text många gånger innan de läser upp den för klassen. Eleverna övar med glädje och är mycket stolta över sina texter när de läser upp dem. Förra veckan filmade jag en gosse som övade sin text. Han läste sin, ganska långa text, med viss möda första gången och med hyfsat flyt andra gången. Efter ett par övningar till kunde han läsa texten helt flytande. Jag kan inte se annat än att den typen av upprepad läsning måste hjälpa honom att bli en effektiv läsare som läser ortografiskt och nästan aldrig behöver stanna upp för att ljuda eller läsa ord bit för bit.

söndag 14 november 2010

Hur ofta läser vi olika gengrer?

Vi pratar ofta om att det är viktigt att vi lär oss skriva olika gengrer, men vi pratar mindre om att vi också måste LÄSA olika gengrer med våra elever och FÖR våra elever. En åhörare i Göteborg på fredagens föreläsning gjorde mig uppmärkam på detta.

fredag 12 november 2010

Studiebesök?

Jobbar du med Att skriva sig till läsning och kan tänka dig att ta emot studiebesök? Anmäl till mig så skall jag sammanställa en lista. Intresset är STORT.


- Posted using BlogPress from my iPhone

Den rörliga bilden

Kom ihåg att filma med din digitalkamera. Filma smått och stort. Skruva fast kameran på stativ så står den stadigt och sköter sig själv. Kanske filmar du redovisningar, uppläsningar och teaterföreställningar för att kunna se dem igen och visa föräldrarna. Kanske filmar du samlingen och din lektion för att lära dig något om dig själv. Filmen förs över till datorn lika lätt som du för över ett foto.


- Posted using BlogPress from my iPhone

torsdag 11 november 2010

Hitta till andra som jobbar med ASL

Här är några bloggar som bjuder många goda ideer och där lärarna delar med sig av sina erfarenheter kring Att skriva sig till läsning:

http://skrivkul.blogspot.com/
http://klass1djurgarden.se/
http://agentasklass.blogspot.com/
http://galaxensforskoleklass.blogspot.com/
http://bokstavsbella.blogspot.com/

Tankar från Arne Trageton

Efter godkännande av Arne Trageton publicerar jag här några av hans tankar kring spökskrift, bokstavsträning och fingersättning. Hans funderingar kommer ur en av våra mailkonversationer och jag är glad att han tar sig tid att fundera kring hur arbetet utvecklar sig. Vi måste alltid vara öppna för att ompröva våra tankar:

"Jeg er glad for stadig nye måter å utnytte mine prinsipper på. Men det er en ting som slår meg når jeg ser olika lärare, din bok og alle deler i Sverige at "spøkskrift" har fått en uforholdsmessig stor plass. For meg er det at bokstavrekker representerer en fortelling en kort overgang til ordbøker. Jeg ville legge hovedvekt på bokstavbøker og ordbøker. Det virker som få bruker bokstavrekkene systematisk til bokstavlæring av alle bokstavene for 6-åringene. Dette kan skyldes at mange begynte ASLmed 7-åringene som allerede kunne de fleste bokstavene. Legg merke til bokstavtestene ved start og slutt i førskoleklassen. s 56-58. I ettertid ville jeg nok hatt en bokstavtest midt i året også, for de få ungene som fremdeles burde trene systematisk på bokstavkunnskap. Denne strategien for å erstatte "veckans bokstav" er viktig at læreren kan dokumentere ved testene. Også ordbøker mener jeg en kan vektlegge mye mer enn hva jeg finner rundt om i Sverige. Siden en 6-åring kan i gjennomsnitt 6000 ord- kan bli mange ulike typer ordbøker ut av dette. Dette er også bra for å trene fingersetning. (se gjerne alle videoene fra 1. klasse og Løkeberg på nettsiden min). Jeg så at fremdeles var det dårlig fingersetning hos mange i klassen jeg så. Nettopp derfor er bokstavrekker-ordbøker viktig for å automatisere fingersetningen. Kanskje bruke et rent touch treningsprogram?"

onsdag 10 november 2010

En eller många sidor?

När vi skriver sagor så skriver vi hela sagan på ett A4 och ritar till. Arne Trageton kom med intressanta synpunkter kring detta. Han sa "Dela upp texten på flera sidor och rita många bilder till. Då kan alla elever skriva mååånga sidor och det kan bli en sporre att vilja skriva mer och mer. Dessutom blir texten lättare att läsa för den som INTE har skrivit den när den är mer uppdelad och har gediget bildstöd" Jag funderar på hur det skulle fungera att göra så. Skulle eleven vara motiverad att jobba med så många bilder ? Kanske man skriver bara några meningar åt gången till sagan - kan man då hålla uppe motivationen, viljan, glöden? Funderar vidare ... oj nu går flyget ... springa ...mot gaten .. mot Stockholm ... mot Karlsstad.

fredag 5 november 2010

Uppdaterat

I väntan på det nationella nätverket har jag uppdaterat min samlingssida om Att skriva sig till läsning. Surfa dit. Kolla om din kommun, skola och favoritsida finns med, om inte anmäler du detta i formuläret på sidan. www.skrivasigtilllasning.se

onsdag 3 november 2010

Dags för läsdax ?

Lyssnar på en genomgång av läromedlet Läsdax och Skrivdags. Känner spontant hur upplägget tilltalar mig. Meningsfulla sammanhang och helspråksmetod. Tio teman anpassade efter årskurs. Riktigt bra ingångar för arbetet med att Skriva sig till läsning.


- Posted using BlogPress from my iPhone

tisdag 2 november 2010

Grattis

Josef och Martin är årets guldäpplelvinnare. Joachim fick juryns särskilda pris.




måndag 1 november 2010

På skolforum ikväll

Även du kan vara med på Teachmeet i kväll. Följ med på livesändningen. Här är länken:
http://bambuser.com/channel/tmskol

Kommentera det som sker via twitter ... hashtag #TMskol
Följ flödet på http://live.twingly.com/tmskol

Tips från årets lärmitgrupp i Piteå

Therese på Strömnässkolan tipsar om http://www.skolplus.se/ som när du loggar in ger dig möjlighet att nyttja din projektor /interaktiva tavla för mattelaborationer mm. Hon har också hittat till det trevliga animationsprogrammet http://www.animasher.com/

http://www.arcademicskillbuilders.com/ finns fartfyllda spel där barnen kan utmana varandra samtidigt som de övar tex. multiplikation och division.

Tips också på Rickard Omfors bilder på http://www.lektion.se/

fredag 29 oktober 2010

Inget att göra i helgen? Tuxpaint saves the day

Precis när jag stänger min mailbox och skall gå hem kommer kollegan Carina in i rummet. I handen har hon en bild som hon gjort på tuxpaint.org. Jag blir nyfiken. Laddar ned programmet Gratis. Great. Man kan ladda hem stämplar också men jag lämnar det. Först gör jag några inställningar i rutan som kommer upp...väljer svenska som språk. Sedan börjar jag experimentera och förstår mig snabbt på vilka funktioner som finns. Med Carinas hjälp upptäcker jag spara /öppna funktionen, där man också kan göra bildspel. Yeah! Kommer genast på en massa användningsområden och gör en serie bilder där ett ord växer fram.

www.tuxpaint.org är alltså ett generöst ritprogram med möjlighet att spara ned bilder och visa ett bildspel av dem i valfri ordning. En vernissage? En bild växer fram? Ett ord växer fram?
Här är ett litet exempel som jag gjorde under mina första 10 minuter med programmet. Visserligen bara en bild med ord men ändå. Fler videos finns i vänsterkant på tuxpaint.org.

video

torsdag 28 oktober 2010

Citat

Jag gör ett försök att citera
Christer Holmgren
skoldatateket i Boden.
Han säger:
" En del elever måste få mer
för att ha lika mycket".
Klokt och tänkvärt.

onsdag 27 oktober 2010

I dag i sonens klass

Besökte sonens skola idag. Han går i en väl fungerande klass, i en underbar liten bullerbyskola med engagerad, uppdaterad och ambitiös personal. En av aktiviteterna för dagen var en tipsrad på temat tid. 10 frågor med svarsalternativ på temat tid. Fröken läste frågor och svarsalternativ och eleverna förde in sitt svar på svarsblanketten. Allt gick fint. Det var bra frågor och lagom tempo. Alla var fokuserade och alla uppfattade frågor och svarsalternativ utan att behöva fråga om. Någonstans vid fråga 7 hände det dock något. Plötsligt behövde någon eller några av de yngre eleverna höra svarsalternativet igen ... och frågan igen .. och ...igen. Förutsättningarna var lika goda som tidigare men koncentrationen och uthålligheten räckte inte riktigt till. Jag har hört någonstans att elever orkar vara fullt koncentrerade i ungefär lika många minuter som de är år gamla. I detta fall handlar det alltså om åttaåringar som verkar orka ungefär 8 minuter. Stämmer i så fall. Intressant. När svaren gicks igenom fick eleverna rätta själva och förklara hur de tänkte. Genialt egentligen om man börjar bena ut det.

I en till synes enkel aktivitet som tipsfrågor utvecklar eleven:

- koncentrationen ...uthållighet, längre och längre för varje gång
- hörförståelsen
- språkliga förmågan att skilja mellan fråga och svar
- kunskap om begrepp som timme, minut, sekund, månad, år, vecka
- minnet
- förmågan att lösa problem - hur många sekunder är 3 minuter?
- förmågan att värdera olika svarsalternativ
- öga-handkoordination, rätt rad, rätt ruta
- självkontroll, impulskontroll - vänta på min tur, inte ropa ut svaret
- att muntligt beskriva och förklara
- förståelse för att man tänker olika och löser problem på olika sätt
- fler startegier för att lösa problem
- logiskt tänkande

Så det så :)

-

tisdag 26 oktober 2010

Är det en bok? Är det en blogg? Är det en bokblogg?

Anki har initierat ett spännande projekt - en bok som växer fram kapitel för kapitel i en blogg. Alla kapitel, utom det första och sista, är skrivna av Piteelever. Första och sista kapitlet står författaren KG Johansson för. Eleverna är otroligt engagerade och upplever uppgiften som meningsfull. Följ oss på http://www.bloggstafettipitea.skolbloggen.se/.

måndag 25 oktober 2010

Elever med svenska som andra språk

Elever med svenska som andra språk skull kunna spökskriva om det aktuella temat med sin modersmålslärare, modersmålsläraren skriver sedan texten på modersmålet och ev på svenska ( eller så skriver klassläraren det på svenska, ev kan man använda Google översättning). Eleven har då en text på alla sina språk och där finns kopplingar mellan klassrumsvardagen och hemspråksundervisningen. Meningsfullt, viktigt och på riktigt. Elevnära och anpassat.

Tänker jag på väg hem från Värnamo.


- Posted using BlogPress from my iPhone

onsdag 20 oktober 2010

Mr Trageton in the house

Arne Trageton är på snabbvisit i Piteå. Han ska filma i duktiga kollegans klassrum. Jag har hämtat honom vid bussen och installerat honom på ett hotell i närheten av mitt hem. Tänker med värme och beundran på hans aldrig sinande entusiasm. Han är verkligen elevens vapendragare och jag får en känsla av att han kommer att sprida revolutionen så länge som benen bär honom.

"Att skriva sig till läsning -rörelsen" är så mycket mer än en dator i klassrummet. Det är en tro på det kompetenta barnet och ett hopp om en undervisning som är inkluderande, entusiasmerande och utvecklande. Det handlar om att skapa lärandemiljöer där eleven upplever att arbetet är viktigt och på riktigt.

Lite webbgodis

Sitter och jagar ett kul sätt att lotta fram turordningen i klassen. Hittar en hel del skoj på www.classtools.net . Bland annat en enarmad bandit som lottar fram namnen.

www.teachertools.com fanns också några trevliga små program.

söndag 17 oktober 2010

Lust till lärande

Din uppgift att hitta vägar dit - eleven är din bästa guide.



- Posted using BlogPress from my iPhone

torsdag 14 oktober 2010

Bokregn

Ibland kan det vara alldeles underbart med regn. I alla fall om det rör sig om ett bokregn. Inom ramen för den statliga läsa-, skriva- räknasatsningen kommer skolorna i Piteå kommun få möjlighet att köpa in barnlitteratur till ett värde av 100 kronor per elev i skolår 1-3. Sammanlagt delas böcker till ett värde av drygt 125000 kronor ut. För att få lite inspiration och information samlades idag runt 70 lärare för att lyssna när Mia Söderberg, författare och redaktör från Bonnier utbildning, Lena Andersson, VD på Berghs förlag och författaren Anette Skåhlberg och illustratören Katarina Dahlqvist från Sagolikt bokförlag berättade om sina böcker. Det blev jättebra eftermiddag. Vi var glada över att förlagen nappade och valde att komma till oss. De kom väl förberedda och delade generöst med sig av massor av provexemplar. Förlagen var också nöjda för att de fick möjlighet att marknadsföra sig och informera om sina böcker. Win Win Win :) Tack för idag alla ni som kom:)

Ja se det snöar...


God morgon Sverige


- Posted using BlogPress from my iPhone

onsdag 13 oktober 2010

Creme de la creme

Lillemor på Backeskolan i Norrfjärden, Piteå ... Ja jag säger då det... mer genomtänkt, välstrukturerad och utvecklande undervisning får man leta efter! Lillemor är i min ålder och har de senaste åren haft ettor och tvåor. Jag besökte hennes klassrum idag och står full av beundran inför det hon berättar och visar. Eleverna skriver ofta och mycket i alla ämnen, de delar med sig och är stolta över sina arbeten. Elevernas illustrationer är inte bara teckningar utan de är en del av den berättande texten. Sedan ett par veckor tillbaka har Lillemor undervisat i pennan som skrivverktyg - att forma bokstäver. Elevernas handstil håller jämn och hög kvalité

Hemligheten är struktur, positivt bemötande, helhetssyn, tron på det kompetenta barnet och undervisning med utgångspunkt i styrdokumenten.

söndag 10 oktober 2010

Todays meet

I fredags föreläste jag i världens roligaste sal på Luleå Tekniska Universitet. I den finns 3!!! projektorer dvs. möjlighet att visa tre olika skärmar samtidigt. Jag tog chansen och öppnade ett chattrumtodaysmeet.com. Så på en skärm låg min powerpoint, på nästa låg internetsidan todays meet där alltså deltagarna i realtid kan chatta /kommentera /ställa frågor och på den sista skärmen visades bilden från dokumentkameran. Nu var det ju inte så många som hade bärbara enheter med sig ... så aktiviteten i chattrummet var ju relativt liten. Jag är nöjd ändå eftersom jag gärna ville visa på den möjligheten för att väcka lite tankar kring hur webben kan nyttjas i skolan för att ge alla möjlighet att göra sin röst hörd. Jag kan se användningsområden när man inventerar vad eleverna kan i en fråga, vad eleverna tycker i en fråga och jag kan också se möjligheter att jobba tillsammans kring en fråga trots att man sitter på olika platser. Det hela är enkelt: Du surfar till todaysmeet.com, öppnar ett rum, lämnar ut adressen (som blir todaysmeet.com/det-namn-du-gav-rummet. Mitt chattrum från i fredags hette www.todaysmeet.com/lulea

Träffas i höst / vinter?

Träffas vi i höst? Jag håller öppna föreläsningar om mina erfarenheter av Att skriva sig till läsning på följande orter:

Stockholm vecka 45 20101108 Måndag 14-17
Västerås vecka 45 20101109 Tisdag 14-17 (Inställt - kontakta Otto om intresse finns)
Örebro vecka 45 20101110 Onsdag 14-17
(Inställt - kontakta Otto om intresse finns)
Karlstad vecka 45 20101111 Torsdag 14-17
Göteborg vecka 45 20101112 Fredag 13-16

Lund vecka 47 20101122 Måndag 14-17
Halmstad vecka 47 20101123 Tisdag 14-17
Växjö vecka 47 20101124 Onsdag 14-17
Jönköping vecka 47 20101125 Torsdag 14-17
Linköping vecka 47 20101126 Fredag 13-16


Föreläsningen ger en teoretisk inramning, praktiska råd och många exempel.
För mer info kontaktar du http://www.metodochfakta.se./ Där arbetar Otto. Han tar emot anmälningar till öppna föreläsningar och med honom kan du också resonera om bokningar för studiedagar och handledning.

fredag 8 oktober 2010

torsdag 7 oktober 2010

IT-dagar i Piteå

I dag är det IT-dagar i Piteå. Liber har demonstrerat Espresso, Natur och Kultur har visat sitt utbud och Active Board har fått visa upp funktioner och finesser. Elevskrivbordet och Mediacenter i norrbotten har också fått presentera vad de har att bjuda på. Otroligt inspirerande Ute i utställningshallen fanns också möjlighet att titta närmare på CMiTs verksamhet och utbudet på Bonline.se. IT- dagarna arrangeras av vårt centrum för media och it i för- och grundskolan. CMiT. De har bjudit in utställarna och alla skolors kontaktlärare i media och it. I kväll är det öppet hus för övriga intresserade. Bra initiativ.

måndag 4 oktober 2010

Kyrkmons skola

Har idag haft förmånen att få sitta i dialog med arbetslagen f-2 på Kyrkmons skola strax utanför Sundsvall. De hade med sig aktuella frågeställningar som jag och vi tillsammans försökte hitta svar på. På eftermiddagen gick vi runt i lokalerna och såg om vi på något sätt kunde göra förändringar som gör arbetet lättare och ännu mer framgångsrikt. Jag tar med mig många nya tankar och ett och annat konkret tips. I en av klasserna hade eleverna till exempel som vana att själva klippa pappersremsor och limma dessa som en ram runt sin teckning. Hur charmigt som helst! Estetik, motorik och matematik - tre flugor i en smäll:)

söndag 3 oktober 2010

Nattsudd i Sundsvall

Sitter på ett hotellrum i Sundsvall. Timmen är sen. I morgon blir det skolbesök och dialog med arbetslag kring hur vi kan skriva oss in i läsning och språk. På bussen hit funderade jag över hur vi tar tillvara elevtexterna. Kanske rusar vi alldeles för fort fram. Det handlar inte bara om att skriva mer och skriva nytt. Det handlar lika mycket om att stanna upp, djupläsa, skriva om, bygga om, återanvända orden och låta elevens text ligga till grund för språkutvecklande arbete. Lek med orden, klipp i sär dem och gör nya texter. Sortera orden, klipp dem i stavelser och bygg nytt. Gör motsatser, komparera, byt tempus. Jämför, hitta likheter och skillnader. Stanna upp, dröj kvar och ger er ut på språkliga äventyr inom ramen för den egenproducerade texten.

torsdag 30 september 2010

Inspirerad

I går hade Piteå fint besök från Uppsala universitet. Majken Sköld Holm och Elisabeth Berg som varit med och skrivit spökägget och nya språket lyfter var hos oss. De föreläste om aktuell skolforskning, undervisningens innehåll och skillnaden mellan formativ och funktionell undervisning - allt i koppling till nya språket lyfter. Riktigt bra. Riktigt riktigt bra. Jag bearbetar det fortfarande och känner hur bitarna faller på plats. Rekommenderas.


- Posted using BlogPress from my iPhone

tisdag 28 september 2010

För mig finns bara ett måste

... att välja metod, arbetssätt och innehåll utifrån elevens förmåga och behov.

Under ett arbetspass med samma uppgift har du möjlighet att ha olika fokus för olika barn. I dag skrev vi till exempel lövsagor. Uppgiften var samma för alla men med olika fokus. Jag leder eleverna in på sitt fokus under hela lektionspasset. De märker inte ens att jag gör det. Jag kan göra det genom att ställa frågor, kommunicera mina förväntningar och ge positiv förstärkning eller anpassa uppgiften. Exempel på fokus är:
... öva samarbete
... öva sin uttrycksförmåga
... öva sin lyssnarförmåga
... kunna formulera sig
... kunna kompromissa
... kunna hålla sig till ämnet
... kunna vara fokuserad under en längre tid
... öva sitt minne
... öva sin motorik
... öva sin flexibilitet
... öka sitt ordförråd
... lära sig bygga upp en berättelse
... lära sig känna igen helord
... lära sig spara
... lära sig skriva ut
... lära sig en viss bokstav
... lära sig läsa ljudenliga ord
... lära sig läsa ljudstridiga ord
... lära sig kritiskt granska texten
... lära sig ge råd
... lära sig ta ett råd
...osv...osv...osv...

måndag 27 september 2010

Texter ska läsas

Texter ska läsas av någon. Vi börjar alltid med att säta upp texten i klassrummet.
Här är min favoritlist. Den är köpt på ett möbelvaruhus här i stan. Försäljaren skriver:

"Listen är av aluminium, där själva klämman består av en plastpinne inne i listen som nyper fast pappret när man stoppar in det nerifrån.
Monteringen gör man genom att borra ett hål i listen och sedan skruva fast i vägg.
Listen finns från 0 till 6 meters maxlängd.
Den finns i vit och i naturaluminium.
Leveranstid ca 1 -2 veckor
Priset per meter är 160 :- / meter.
Beställer man tex ett mått på 1,4 meter så betalar man för nästa hel meter dvs. för 2 meter.
Frakt och moms tillkommer på ovanstående priser.
Beställer gör man på telefon, fax eller mail nedan.
Vi levererar över hela landet.
mvh Philip Jacobsen
Bloms Möbler Offentlig Miljö
Tel. 0911- 600 07
Fax. 0911 - 605 70
e-post: info@blomsoff.com"


Jo rå ... smakar det så kostar det , men den är verkligen bra. Kan också jämföras med bonglister som storkök och restauranger har så kolla in hos deras grossister för andra alternativ.

lördag 25 september 2010

On the air

Snubblar av en händelse över detta radioinslag med ... mig själv ... gulp... . Det är med viss bävan jag lyssnar igenom inslaget. Jo då, jag hittade ungefär rätt ord, så här är en länk om du vill höra:
http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=1142&artikel=3580829

fredag 24 september 2010

Hujeda mig!

Kolla in tabellen.http://www.senrp.se/sb/d/1639;jsessionid=D7CB5172F457D70454A7295F52FBA6AA Speciellt kolumn H. Det är minsann inte lika villkor i vårt avlånga land. Med Strax över 6 lärare på 100 elever blir klasserna stora. Ohälsosamt stora. Lärartjänsterna skall ju räcka till övningsämnena också. När jag åker runt i Sverige hör jag talas om att i vissa ettor går 28 elever på en lärartjänst, i ett rum, med två grupptimmar. HORRIBELT!! Det är respektlöst mot både lärare och elever att kommuner väljer att prioritera så. Skulle vara intressant med en undersökning som berättar om storlek på klasser istället för bara lärartäthet.

tisdag 21 september 2010

Eh....?

Jimmie Åkessons supportrar sjöng för full hals på sverigedemokraternas valvaka
" Jimmie Åkesson tja la la la la...". Undrar om de visste att melidin är lånad från Bony M:s hitlåt " Brown girl in the ring"
....?


- Posted using BlogPress from my iPhone

Lektionsexempel och ett krav

Eleverna i klassen som jag handleder berättar om sin helg varje måndag. Fröken skriver tålmodigt ned det barnen säger på whiteboarden. Den blir alldeles full med text. När alla berättat läser de igenom texten tillsammans. Dagen därpå står texten fortfarande kvar. Fröken leder ett språkligt samtal. De letar helord och leker med bokstäver och ändelser. Fröken har skrivit ut texten, barnen klistrar in den i sina böcker och tar hem den för att öva.

I går fick eleverna spökskriva lite om helgen. Språket blev detaljerat, beskrivningarna målande.

Svåra frågan om när det är bäst att ljuda ut och när det är bäst att spökskriva blev aktuell. När de ljudar behöver de mer tid, datorerna är få och eleverna många. Fler datorer till skolorna! Aldrig färre än en dator på 4 elever om jag får bestämma.


söndag 19 september 2010

Barn kan

Handleder en lärare och en förstaklass i en by utanför Piteå. Arbetssättet är nytt för läraren men inte för eleverna. De har jobbat så fint i förskoleklassen och är mästerliga på att samarbeta, samtala och skapa text tillsammans. Jag njuter i fulla drag av deras samtal. Läraren och specialläraren närmar sig och lyssnar förundrat. De finns tillhands, ger goda råd och lämpliga utmaningar samtidigt som de litar på elevernas egen vilja att utvecklas. Jag är glad att få finnas där. Jag lär mig också.

lördag 18 september 2010

6 exempel på 60 minuter

I torsdags jobbade jag på tonspråkskonferensen i Luleå. Jag hade en workshop om multimodala berättelser. På 60 minuter gav jag 6 exempel på hur vi i skolan kan ge eleverna möjlighet att uttrycka sig med mer än bara text. Jag visade på möjligheter i word, PowerPoint, moviemaker, photostory, www.wordle.net och www.bighugelabs.com
Hoppas att någon av deltagarna fick något nytt med sig i alla fall. Kul var det i alla fall.

onsdag 15 september 2010

De lär sig ingenting

Rutinerade läraren är inne på sin tredje vecka med "att skriva sig till läsning". Hon är skeptisk. "de lär sig ingenting" säger hon. Jag biter ihop. Hårt. Magen knyter sig. Hur ska jag bemöta henne.., måste stå emot min impuls att handgripligen skaka om henne och vråla ut min frustration. Hittar inget sätt att samtala om hennes upplevelse. Hon är för stridslysten och jag känner mig provocerad. Omoget - ja visst, men ämnet engagerar mig enormt. För elevens skull. De där tre grabbarna som annars riskerar att tappa tron på sig själva. Om vi bara får med oss dem är så mycket vunnet. Det enda vettiga är att lyfta frågan på ett intellektuellt plan " ok, säger jag, det är ett bra ämne för ett kollegiesamtal. Ta med dig frågan dit, dina kollegor där har kanske samma känsla" ...phu... Vilken pärs.

söndag 12 september 2010

Tidningen "Kreativt i klassrummet"

En del av arbetstiden ägnar jag och Anki åt att skriva i tidningen KREATIVT i klassrummet. Det är en liten tidning på 4 sidor som vill inspirera till ett kreativt, lustfyllt och målinriktat arbete i klassrummet. En tidning av pedagoger för pedagoger. Om du vill ha den kan du fylla i formuläret som finns på länken. Formuläret är skapat i mitt kära google dokument.
https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFF6T0ZxMm9kdmR1LWR4U3hBNHNGdWc6MQ

så trööögt

Utan skolbarn har bloggandet tappat fart. Mitt arbete har skiftat karaktär. Det är mer administrativt och strategiskt nu. Det handlar om det grundläggande - den målstryda skolan. Det är mindre fix och trix, färre vardagsbekymmer, färre aha-upplevelser och färre hallelulja-moments. Jobbet är lika fullt inspirerande och trevligt men svårare att göra små anektoter av. Ha tålamod med mig.

onsdag 8 september 2010

En bra uppgift

Sitter som besökare i ett klassrum. Den rutinerade lågstadieläraren har samlat eleverna omkring sig och ger instruktioner inför det kommande jobbet.

- Nu ska ni, precis som vi brukar på måndagar, få dela med er av en tanke. Jag tänkte att ni ska få säga en färg som ni tycker om. Vad säger ni om det?

En flicka räcker upp handen och föreslår att de istället skall få berätta om helgen som varit.

- Det var en bra idé. Då bestämmer vi att man kan välja mellan att berätta om en färg eller om helgen. Blir det bra? Jag börjar så att vi kommer igång.

Läraren modellar hur man kan berätta och ger sedan ordet till eleverna i tur och ordning. En del berättar om helgen och andra om en färg. Alla kan säga något tack vare de valmöjligheter som uppgiften erbjuder. Smart drag av läraren.

Alla meningarna skrivs ned till en dikteringwhiteboarden. Eleverna får på tavlan ringa in vissa av orden och tillsammans läsa texten. Texten skrivs ut och eleverna får var sitt exemplar om de klistrar in i en bok. I hemuppgift får de ringa in vissa ord och läsa upp texten.

Tänk vilken bra uppgift i all sin enkelhet. Den är anpassad och elevnära. Den övar koncentration, tala och lyssna. Den innebär att man ljudar ut, ljudar ihop och övar helord. Den innehåller gemensam läsning, enskild läsning och upprepad läsning. Den innebär att eleverna blir medvetna om skrivregler, stavningsregler och skriftspråkets speciella karaktär. En bra uppgift helt enkelt.

måndag 6 september 2010

Fastsatt och inramat

Eleverna ska måla med vattenfärg. De får stora kraftiga papper fasttejpade på sina bord. Hela pappret skall täckas med motiv och färg. När målningen är klar och har torkat rivs tejpen försiktigt bort och vi har fått en naturlig inramning av bilden. Effektfullt.

onsdag 1 september 2010

Språkfilosofi i matsalen

-Du fröken, egentligen borde det heta skalad potatis när potatisen har skal, tycker jag....den har skal - alltså är den skalad. Den har inte skal - alltså är den oskalad !
Genialiskt

lördag 21 augusti 2010

Spökägget

Du som funderar på hur du ska lägga upp arbetet i höst borde ta en närmare titt på boken Spökägget från Natur och Kultur. Där finner du ett exempel på ett engagerande och medryckande tema att jobba med. Uppgifternas innehåll knyts på ett lättsamt och tydligt sätt samman med teorier om läs - och skrivinlärning. Du kan låta den formella undervisningen i att forma bokstäver vänta till årskurs 2 och istället använda tiden till att ge eleverna möjlighet att utveckla sina läs- och skrivmöjligheter i meningsfulla sammanhang. Författarna är bland annat Elisabeth Berg och Majken Sköld som skrivit Nya Språket lyfter och Carina Fast som skrivit avhandlingen "Sju barn lär sig läsa och skriva". En google sökning på ordet Spökägget ger många intressanta träffar.

fredag 20 augusti 2010

Seeegt i kolan

Aldrig har det varit så svårt att komma igång med bloggen som i höst, trots att jag på mitt nya jobb borde hitta massor att fundera över. Kanske är det så att jag har svårt att sammanfatta vad jag tänker i nya situationer? I klassrumsmiljön är jag mer erfaren och har lättare att se mönster och förstå vad andra skulle kunna ha glädje av att läsa ... men nu ... som språk-, läs- och skrivutvecklare är jag lite som en fisk på torra land. Överfört till klassrumssituationen kan jag förstå hur det känna för de elever som inte kommer igång, som inte kommer på något att skriva. Kanske kan du hjälpa mig precis som du hjälper eleverna i klassrummet? Hur ska jag komma igång?

onsdag 11 augusti 2010

Juni har rätt - det ÄR augusti :)

Back to school. Nu börjar det sannerligen vara dags att vakna ur sommarlovsdvalan. Plattorna är lagda och jag är sugen på mentala utmaningar. Junitjej har gett mig en. Tar tag i den och återkommer.

måndag 28 juni 2010

Bloggsemester

Här skall skottas grus och läggas plattor, så det är dags att Bloggen tar sommarlov. Vi ses i augusti:) Trevlig sommar



torsdag 17 juni 2010

Sista sista

Sista arbetsdagen innan sommarlovet. Klassrummet är packat i kartonger och arbetsplatsen tom. Det känns vemodigt men ändå spännande att lämna min trygga arbetsplats. Mest kommer jag att sakna mötet med alla elever och med mina kollegor. Visst kommer jag fortfarande att besöka skolan men i en annan roll än tidigare. Snart sommarlov, men först en härlig planeringsdag med några av mina kollegor vilka jag kommer att stötta i ett projekt med datorer till eleverna (en dator / 2 elever).

Luleå Tekninska Universitet igår

Luleå Tekninska Universitet har på uppdrag av Luleå Kommuns språk-, läs och skrivutvecklare i samarbete med ett antal rektorer snickrat ihop en kurs som handlar om olika vägar till god läs och skrivutveckling. Tyngdpunktet ligger på hur införandet av datorn som verktyg i skolans vardagsarbete kan påverka lärandet i positiv riktning. I går var det kursupptakt och jag var med som en av kursledarna. Det ska verkligen bli spännande att få följa arbetet på de deltagande skolorna.

måndag 14 juni 2010

Gemensamt dokument på webben?

Kollegorna och jag behöver jobba i ett gemensamt dokument på nätet. Har för mig att jag sett nån liten instruktionsfilm till ett program i vilket man gjorde just det. I filmen tror jag de planerade en utflykt eller en fest. Vi behöver inte nödvändigtvis kunna skriva samtidigt och vi skulle kunna ha samma inloggning. Har försökt att googla lite men jag gav upp rätt snabbt. Tips?

torsdag 10 juni 2010

En katt bland hermelinerna

Huvudstaden idag. Inbjuden till ett spännande möte med 5 forskare från olika universitet. Den riktiga gräddan faktiskt ... och lilla jag... runt samma kaffebord ... Vi agerade bollplank/tankesmedja/sakkunniga(?) i förarbetet till en eventuell tv- produktion. Tack till A för den möjligheten.

onsdag 9 juni 2010

Skolplansch högaktuell idag

Grodynglen i klassrummet växer så det knakar. Apropå dem pratade vi idag om olika organismers livscyklar. Vi läste Adastras Den maskerde jägaren och pratade om vad de visste om olika arters utveckling De kunde något om grodor (förstås), myggor, flugor, fåglar, fjärilar och människor. Samtalet fick mig att minnas våra skolplanscher så jag sprang i väg efter några stycken. Jag la dem på golvet så att eleverna kunde studera dem noga. Eleverna var indelade i grupper om 3 och de cirkulerade mellan affischerna i en bestämd ordning och på min signal.

Nu hänger de längst bak i klasrummet: masken, kålfjärilen, citronfjärilen, flugan, myran och mullvaden.

Vemod

Vemod Vemod
Vemod Vemod Vemod
Nu har vi städat klassrummet och jag har varit klasslärare för näst sista gången på säkert 6 månader. Sista gången blir nu på fredag -examen alltså. Märkligt.

Till hösten blir det arbete med läs och skrivutvecklingsprojekt, tidningen, handledning i ASL-klasser, Nya Spårket Lyfter, Bokregn, egna föreläsningar och kanske orkar jag ta tag i mitt sidoprojekt - webbshoppen.

tisdag 8 juni 2010

Rulltårta på festen

Vårfest idag. Klassen hade förberett en show och fika. Det var både lyckat och gott.

Tips: Köp färdiga rulltårtor, grädde och strössel. Vispa grädden. Ta fram tallrikar. Ställ allt på ett bord. Låt eleverna komma till bordet ( 2 elever i taget) och göra i ordning fika till sin familj dvs. lägga rätt antal skivor av rulltårtan på tallriken. Sätta grädde på och strössla. Med en etikett på tallriken vet vi vem som äger vad även om tallrikarna går in i kylen en stund.

Årstid

- Fröken, jag vet, en NY årstid - SOMTER. Då kan man sola OCH åka skidor!

måndag 7 juni 2010

Nu är den klar

Min och Ankis lilla tidning har nu sett dagens ljus OCH bytt namn. Nya namnet är:
KREATIVT i klassrummet
tala, skiva, läsa
Första numret har landat i prenumeranternas mailbox.
Spännande.

söndag 6 juni 2010

Scanna

Investera i en bra scanner så kan du enkelt scanna in elevernas jobb, fixa, ändra och sätta ihop till digitala produktioner så som photostorys och bildspel. Eleverna kan lära sig scanna själva för det är inte svårt. Jag brukar scanna i gratisprogrammet Photofiltre. Scannern jag använder kräver ingen ström, ansluts med USB och är en Canon typen är CanoScan LIDE25.

torsdag 3 juni 2010

Teacher goes editor

Jobbar med första numret av ASL nytt. Det är en pytteliten tidning med 4 sidor som vi (Anki och jag) ska försöka ge ut månadsvis. Innehållet kretsar kring Att skriva sig till läsning och den skall distribueras i Piteå - till skolorna. 2 papperskopior per skola och resten digitalt. Nån som vill prenumerera?

måndag 31 maj 2010

En meter

En meter kan vara tusentals sandkorn, tre pinnar eller mer pinnar eller en pinne. En meter.




torsdag 27 maj 2010

Rapporten klar :)

Nu finns Piteås satsning på ASL utvärderat i en rappport. Gunilla Dahlblom har skrivit. Du hittar den här.

Stavningslektion - ocensurerat

"Alltså fröken det blir rött streck under jävulen, hur ska det stavas då?"
" Ja, säger jag tvekande (borde vi ens tala om detta??), du behöver dj, som i djungel, djup och djur."
" Hmm, men ljus är med lj?"
"Stämmer bra"
" Ja men jävlar då, är det också dj?
" Ehhh... näe...bara j," säger jag och känner att samtalet gärna får vara slut nu innan vi är inne på fler ljudstridiga ord som kanske ... skit och håll käften.

onsdag 26 maj 2010

Ja vilken är högst?

"Vår skyskrapa är högst!"
"Nej VÅR skyskrapa är högst!"
"Men kolla på bilden då! Våran räcker över hela pappret!"
"Ja men kolla på våran då! Kolla så många fönster den har - alltså är den högre - fast den SER mindre ut på pappret - fast den ÄR högre."

Jag lyssnar intensivt och gillar resonemanget

Konstruktören

"Jag skulle göra en diamant..."


"... men då märkte jag... att det kunde bli en pyramid! Kolla!!"



"...så gjorde jag en dörr också. Den blev cool!"




måndag 24 maj 2010

Wanted

Vi söker en föreläsare som är duktig på böcker som barn kan läsa och hur man kan jobba med dem. Tipsa!

Enkelt mattespel i tre svårighetsgrader

Varje barn fick en spelplan med nio rutor i vilken de skulle skriva in nio tal mellan 2 och 12. Sedan fick de arbeta i par. Varje par hade två tärningar och eleverna turades om att slå. Den som slagit adderade talen på tärningarna och strök svaret på sin egen spelplan - om det fanns där. Sedan gick turen över. Den som först strukit alla tal var vinnaren. En variant är att man får stryka tal även när kompisen slår och adderar.

Svårare blir det med tre tärningar och tal mellan 3 och 18.

För de allra yngsta räcker det kanske med en tärning och tal mellan 1-6.

Learning by doing

"Aj, aj AJJJJ!! Hjälp mig fröken !!! Jag sitter fast i pennvässaren. Fingret! Jag stoppade in det och nu får jag inte ut det"
"Så där ja, nu är du loss ... lärde du dig nåt?"
"Ehh.. jo..man ska inte stoppa in fingret.."

"Aj, aj AJJJJ!! Jag sprang ut med sockar och trampade på en sten. Aj vad det gör ont"
" Hmm... lärde du dig nåt?"
"Ehh..jo..man ska ha skor..."

söndag 23 maj 2010

En annan bok

Jag och några av mina kollegor har under ledning av dr. Ulrika Bergmark gjort en bok, " Värdefullt lärande - den goda cirkeln", tillsammans. Vi har alla bidragit med ett kapitel var. Nu finns boken äntligen att beställa från Värdefullas förlag. Lou Rossling har skrivit förordet, inte illa va!

Utdrag ur förordet:
Värdefullt lärande – Den goda cirkeln, hjälper den som vill utvecklas till en medveten ”utvecklare”. Med hjälp av en rad olika praktiska vardagsexempel visar lärare och elever att själva upplevelsen är grunden i att utvecklas. Mest glad blev jag av att läsa om hur vi på ett ganska enkelt sätt kan gå ifrån felsökarpedagogik till förståelse och övertygelse. Och därigenom ge kraft till det som man vill ha mer av.

Hela Lous förord hittar ni här http://www.betydelsefulla.se/page.aspx?page=506
Dessutom ligger hela boken på webben:http://www.issuu.com/vardefullt/docs/vardefullt_larande_low

lördag 22 maj 2010

Ingen metod

ASL - att skriva sig till läsning är i mina ögon ingen metod med strikta regler enligt handboken. Istället är det en strategi genom vilken du röjer hinder för elevens utveckling. Du använder tiden effektivt och du använder rätt verktyg till rätt saker.

fredag 21 maj 2010

torsdag 20 maj 2010

Pennor ... Men med digitaliserande funktion

Digitala pennor som används på papper. Tekniken omvandlar elevens analoga anteckningar/mattelösningar/teckningar till digitala kopior som kan visas via projektorn, jämföras och jobbas vidare med gemensamt.

onsdag 19 maj 2010

Öga öga

Hur intressant det du säger än är så glöm inte att titta på den du talar till.

Teach meet

Oj vad jag lär mig på teach meet. Lärare, IT-pedagoger och andra duktiga berättar om olika sätt att svänga IT i undervisningen. Alla får tala 2 till 7 minuter var. Precis lagom. Alla borde få vara med.

NO på modernt vis

Dino lite är ett microskåp som du kopplar till datorn. Det du lägger under microskåpet visas på datorns skärm och via datorn förstås också med projektor på duk eller interaktiv tavla. Du förstorar det ni tittar på nästan hur mycket som helst. Bilden kan sparas som en vanlig bild. Dessutom finns filmfunktion. Coolt. Tar no lektionen till en annan nivå.

Mot stockholm

Jag och 3 kollegor styr kosan mot Stockholm och framtidens lärande konferensen. I dag väntar skolbesök i Sollentuna och teach meet. I morgon inspirationsseminarium. Nice.

Ses vi?


Dags att öva bokstäver?

För den första övningen kan det vara bra att plasta in övningsblad med förtryckta skrivövningar. Övningarna kan vara bokstäver med pilar som visar hur den formas eller hela ord och meningar. Låt eleverna öva med nonpermanenta "OH-pennor". Öva i skolan och öva hemma. Tipset kommer från Lillemor på backgårdsskolan.

måndag 17 maj 2010

Åt var och en vad den behöver

Individuella hemuppgifter till alla idag.Läsning, mattebok, läsa ut stora tal, svenska extrabok och automatisera additioner som 3+3. Känns meningsfullt.

söndag 16 maj 2010

tisdag 11 maj 2010

ASL ÄR

SPRÅKUTVECKLANDE
- TALSPRÅK, TÄNKSPRÅK, KROPPSSPRÅK, SKRIVSPRÅK

SOCIALT UTVECKLANDE
- SAMSPELA, RESPEKTERA, TURAS OM

LÄSUTVECKLANDE
- BOKSTAVSKÄNNEDOM UTIFRÅN BEHOVET ATT BERÄTTA, LÄSLUST ATT LÄSA DE EGENPRODUCERANDE TEXTERNA

PERSONUTVECKLANDE

- JAG KAN, JAG KLARAR, JAG DUGER

måndag 10 maj 2010

Lilla k

Eleverna skriver med penna. Vi håller på att lära oss forma bokstäver. Just nu är lilla k svårast. Den blir stora K. En annan klurig bokstav är Dd.
Jag glädjer mig åt att eleverna med sån självklarhet klarar punkt och stor bokstav. Tiden har ägnats åt rätt saker.

torsdag 6 maj 2010

En vanlig dag

En vanlig dag i min klass börjar 8.30. Den kan till exempel se ut såhär:
Vi samlas och hälsar på varandra, fritidspedagogen går igenom dagens datum medan jag läser lite med någon som behöver. Sedan förbereds dagens skrivuppgift i samlingen. Innan eleverna börjar planera texten får de göra några motoriska övningar (balansera, snurra, korsrörelser) Eleverna planerar texten, börjar illustrera och skriver med datorn så fort det finns någon dator ledig. Texterna efterarbetas, illusteras klart. text och bild klistras på färgat papper och hänges upp. Klockan är nu 9.40 och det är rast. Mellan 10 och 10.30 läser eleverna och någon grupp kanske behöver göra klart skrivjobbet. Jag och fritidspedagogen lyssnar till elevernas läsning. 10.30 är det lunch fram till 11.40. Dagens sista arbetspass från 11.40- 13.30 börjar med frukt och saga. Resten av eftermiddagen består kanske av redovisning av texter, lite matte, rörelse och välja. Dagen avslutas med utvärdering och sång.

Vi försöker arbeta utan stress i långa pass. Långa pass. Göra klart.

onsdag 5 maj 2010

Samarbete

Kommunikation och språkanvändning är centralt för lärandet i den sociokulturella lärandeteorin. (Säljö 2005)
”Min fiffiga kompis hjälper mig med det jag ännu inte kan själv” (Strandberg)
”Inre tanke föregås av yttre samtal.” (Strandberg)

De är inte lätt att samarbeta, men det är oerhört givande när det fungerar. Här är några goda råd:

•Öva samarbete vid andra tillfällen
• Modella/visa hur samarbete går till och vad man vinner, spela rollspel
• Anpassa arbetsuppgifterna så att båda eleverna är aktiva "mina fingrar skriver det du säger, dina fingrar skriver det jag säger"
• Uppmuntra, förstärk när de lyckas, ta upp det som goda exempel

Mer material

Klicka också på etiketten " att skriva sig till läsning" för att hitta material från föreläsningen.

Material från föreläsningen

Till höger här på bloggen finns material från föreläsningen. Klicka på rubriken "föreläsning"

För fingrar

Ytterligare ett tips från Byskolan utanför Lund. Eleverna har ritat av sin fot, klippt ut den, fått den inplastad och "hålslagen".sedan har de trätt in ett skosnöre i hålen och övat att knyta. Fiffigt.



måndag 3 maj 2010

Infoga datum i word

När våra elever skriver text börjar de med att infoga datum. Gör detta genom att skriva årtalet och sedan trycka enter. Då kommer det automatiskt.

Skånska sexsåringar skriver

Jag är imponerad. De har funderat kring talet 6 och skrivit. De har lyssnat ut vad de behöver och letat reda på bokstaven. Mina favoriter är oliga och silvör. Man kan riktigt höra hur de ljudat med sin skånska dialekt. Här hade talsyntes varit ett hinder.


En riktig skolgård

Gjorde skolbesök idag. Byskolan i Lund tog emot mig. De hade så mycket bra att dela med sig av. Inte minst en fantastisk skolgård.



På plats i Lund





onsdag 28 april 2010

Sundsvall

Sitter på en skumpande buss till Sundsvall. Det tar 7 timmar S-J-U. Sjukt länge. I morgon blir det föreläsning och lika lång resa tillbaka.

Innan IKEA i haparanda brukade vi ibland åka dessa sju timmar bara för att bli fattig på möbelvaruhuset. 6 timmar dit-handla-6 timmar hem. Sjukt det med.

tisdag 27 april 2010

Läs- och skrivutveckling under hösten

Språk, läs och skrivutvecklarna i Piteå erbjuder följande program till hösten:
  • ASL (att skriva sig till läsning) fk-åk1 (utbildningsdagar, litteratur, handledning - ansökan)
  • ASL (att skriva sig till läsning) åk 3-6 (utbildningsdagar, litteratur, handledning - ansökan)
  • ASL gamla deltagare (erfarenhetsutbyte - drop in)
  • Nya språket lyfter (utbildningsdagar, litteratur, handledning - ansökan)
  • Bokregnet (skönlitteratur till skolorna mot att de formulerar en plan för hur böckerna ska användas)
  • Rörlig bild och lärande (utbildningsdagar, litteratur, handledning - ansökan)

HT-10

Så tog hon ett djupt andetag, blundade och klev över kanten.
Tjänstledigt från klasslärarjobbet under hösten.
Nu är det bestämt.

söndag 25 april 2010

Vulkaner

I morgon hoppas jag att det kommer att handla lite om vulkaner. Vulkanaskan i nyhetsfloden har väckt ett slumrande intresse. Vulkantemat kan nog föra oss i en massa olika riktningar
- temperatur och smältpunkt
- bergarter och mineraler
- naturkatastrofer
- uppbyggande och nedbrytande krafter
- liv och död
- världsekonomin, import och export
Det blir film från sli och vulkanfakta på unga fakta,

torsdag 22 april 2010

Shift - f3

En elev behöver stora bokstäver, den andra vill skriva med små. De ska samarbeta. Problem? Nej inte alls. Låt dem skriva med stora bokstäver, spara och skriv ut till den som behöver stora bokstäver. Markera all text. Håll ned shift och tryck f3. Växla läge till dess att du är nöjd. Spara och skriv ut till den andra eleven.

Ps. Funkar också när du av misstag råkar trycka ned caps lock medan du skriver. Nu behöver du inte längre sudda. Shift + f3 löser problemet.

onsdag 21 april 2010

Att skriva sig till läsning på IT-för pedagoger

Skolverkets webbplats IT för pedagoger har samlat en mängd exempel på hur IT kan användas och integreras i olika ämnen. Klickar du på länken kommer du till en av deras sidor om att skriva sig till läsning.

http://itforpedagoger.skolverket.se/erfarenheter/Svenska/berattargladjen_i_centrum/

Hit hittar man

Dagens elever är vana att orientera sig med hjälp av kartor, därför är det inte så svårt för dem. De följer kartan i bilens GPS och de möter kartor i tv-spel och dataspel. Imponerande blir det ändå när de ritar en karta över skolgården. Kartan plastas in så att de kan markera en skattgömma, gömma en skatt och låta någon annan leta. Här är en karta. Jämför den med kartan över Norrbyskolan, Hortlax på hitta.se så ser du HUR bra den är:) Stort tack till min fritidspedagoger Louise som genomfört arbetet med eleverna.



tisdag 20 april 2010

Botanisera

I höger marginal längst ned finns ett antal etiketter/rubriker. Där är en del mina gamla inlägg insorterande .

http://klassiskt.blogspot.com/search/label/Fortbildning

http://klassiskt.blogspot.com/search/label/F%C3%B6rel%C3%A4sning

http://klassiskt.blogspot.com/search/label/Att%20skriva%20sig%20till%20l%C3%A4sning%20-%20dag%20f%C3%B6r%20dag

Några nykomlingar på webben

Stockholms stads webb för pedagoger http://www.pedagogstockholm.se/

Ett nykläckt nätverk för lärare i Stockholmstrakten http://skrivalasning.se

Lärande lärare i Stockholm

Med så många engagerade pedagoger framför sig, så som det var idag i Stockholm, kan jag förstå och förlåta mig själv för att jag till hösten skall fokusera på att jobba med lärares lärande. Tack Stockholm. Återkommer med material från föreläsningen lite senare i kväll.

måndag 19 april 2010

Uppsala

Efter en natt sittandes på tåget träffade jag idag pedagoger från Uppsalatrakten. Vi höll till på Clarion Hotel Gillet - ett ställe med service i världsklass. Rekommenderas.

Gosedjurstema klass 1

- Eleven skriver och designar inbjudan
- Eleven tar med gosedjur
- Muntlig presentation av gosedjuret
- Gruppfoto
- Grupptext om djuren och deras besök i skolan
- Djuren presenterar sig i ppt. Eleven tar kort, infogar bild och skriver
- Vi mäter djuren och jämför
- Vi väger djuren och jämför
- Statistik, stapeldiagram
- Eleven skriver räknesaga om gosedjuren
- Eleven skriver äventyr om gosedjuren
- Eleven gör en seriestrip om gosedjuren
- Vi skriver gåtor. Vilket djur har ...
- Gosedjuret följer med på rasten- fota skriva
- Gosedjuret letar vårtecken
- Vad heter djuren på engelska
- Rita av noga –fota bilden, beskriv processen
- Gör en pjäs, redovisa
- Avslutningsfest med gosedjuren
- Allt blir en bok som övas och läses

torsdag 15 april 2010

Norskt finfrämmande

En av skolorna i Piteå har haft besök av en norsk rektor. Han har hälsat på under en tvåveckorsperiod för att lära sig mer om Att skriva sig till läsning. Han hittade hit via rekommendationer Av vem? Vill du veta det får du titta in på kollegornas blogg... http://cmit.skolbloggen.se/

tisdag 13 april 2010

Språkpiloter

I dag träffades 10 språkpiloter från skolorna i södra området. Vi hade ett samtal om skolutveckling i allmänget och kapitel 3 i "Den meningsfulla språkväven" i synnerhet. Så givande. Tack för att ni tog er tid att komma.

Dagens tal - en av mina favoritaktiviteter

Dagens tal idag. Eleverna fick fundera kring vad 16 kan vara. De jobbade i par. Efter en stund fick de redovisa svaren på tavlan. Bland svaren fann vi 8+8, 15+1, 14 +2, 13+3, 17-1, 18-2, 4*4, 4*3+4 och en maffig serie på 100-84, 200-184, 300-284 osv. Det är sådana gånger jag ryser som lärare. Ryser av välbehag. När då sista gruppen toppar med 100-84 och 110-94 är det ju nästan så man gråter en skvätt. Nåja, alla hängde inte med, så det var fram med pengar för att konkretisera och visa mönstret.

måndag 12 april 2010

En riktigt rejäl måndag

Första dagen efter påsk blev riktigt rejäl. Oväntat rejäl. Vi startade med att alla som ville fick berätta något eller visa något. En av tjejerna visade ett smyckesskrin av mässing vilket kom oss att tala om metaller. Vilka metaller känner ni till? Eleverna gav förslag och när någon föreslog "trä" så insåg jag fullt ut värdet med att kategorisera också sådant som verkar självklart.

Så kom vi till dagens datum och dagens namnsdagsbarn Liv. Snabbt samlade vi en hel massa namn som kan betyda något annat. Eleverna hittade till exempel Björn, Sten, Stig, Lotta och Saga.

Efter rasten tränade vi bokstäver med penna. Stor koncentration och stort intresse. Härligt! Eleverna gjorde också iordning en liten dagbok som vi ska skriva i så ofta vi kan. Där är det penna som gäller. Rätt verktyg till rätt saker.

Vid fruktstunden efter maten läste jag en kort saga och sedan hade vi ett litet samtal om sagor, versioner av sagor, sagans upprepande karaktär och vilka andra berättelser som just den här sagan liknade.

Dagen avslutades med att eleverna fick plantera varsitt squashfrö i en torvbrikett. Det var spännande att vattna briketten och se hur den svällde upp. Sedan petades det ned ett frö och nu återstår vääääntan. Hoppas det gror bra!

Planteringen efterarbetades genom att eleverna fick fylla i en text om händelsen som jag skrivit för hand och kopierat ut. Detta för att knyta an till bokstavstränandet tidigare under dagen, men också för att få erfarenhet av hur man skriver en beskrivande text. Eleverna avslutade med att illustrera texten.

Solen sken, hopprepet åkte fram och vi kunde vara nöjda med vår arbetsdag.

söndag 11 april 2010

Evas superkoll = superbra

Nu finns Eva och hennes superkoll på svt play. Varför inte ge eleverna i läxa till exempel se denna snabbgenomgång av hur Sverige blev Sverige - från Istid till nutid? Den länken får du här: http://svtplay.se/v/1892173/evas_superkoll/del_5_av_16__sverige?sb,p103983,2,f,-1

Söndagstips

Snubblade in på en fyllig länksida. Håll till godo. http://www.outlook.se/webbguiden/

Finfina gratisprogram att ladda ned för mattedrill (Sebran) och geografi (Seterra) följ länken http://www.wartoft.nu/program/

lördag 10 april 2010

NCS har återuppstått :)

Som en fågel Fenix reser sig Skolverkets "Nationellt centrum för språk, läs och skrivutveckling", NCS, ur askan. I januari stod de utan uppdrag och påbörjade avvecklingen men sedan i mars blåser nya vindar. Ett nytt uppdrag har kommit från regeringshåll och NCS kan åter dra upp riktlinjer för framtiden.
”Genom centrumet ska Skolverket stimulera skolhuvudmän och skolor att aktivt arbeta med språk-, läs- och skrivutveckling. Verket ska samverka med Specialpedagogiska skolmyndigheten och andra relevanta myndigheter och organisationer inom området."

Till veckan har jag äran att vara inbjuden till en diskussionsgrupp med syfte att fundera på hur NCS på bästa sätt kan verka som ett stöd för kommunerna. Jag delar med mig av frågorna här så har även du chansen att tycka till. Gör det.
  • Vad innebär det att aktivt arbeta med språk-, läs- och skrivutveckling i en kommun/på en skola? Hur gör din kommun?
  • På vilket sätt kan kommunala språk-, läs- och skrivutvecklare stimulera ett sådant arbete? Hur gör ni i er kommun?
  • På vilket sätt kan NCS bidra till att huvudmän och skolor arbetar aktivt?
  • På vilket sätt kan NCS stödja kommunala språk-, läs- och skrivutvecklare i detta arbete?

onsdag 7 april 2010

Falkenberg på besök

Påsklov i all ära men när Falkenberg kommer på besök står jag med mössan i hand. I dag har jag haft nöjet att lyssna till Kristina Björns information om hur de jobbat med att genomföra 1-1 för alla högstadieelever i Falkenberg. Otroligt inspirerande och intressant.

Det är mycket på gång nu. Spännande saker. Återkommer.

onsdag 31 mars 2010

Tänkt

I dag var det tankebubblor om påsken som var huvuduppgiften. Eleverna jobbade i par enligt principen "mina fingrar skriver dina tankar och dina fingrar skriver mina tankar". När de inte skrev gjorde de fina påskägg. Alla tankebubblor klistrades upp på ett stort gemensamt papper. Längst ned klistrade vi en kopia av klassfotot. Allt sattes upp i lagom läshöjd. Det blev trångt framför planschen.)

Tre bra saker i ett

I går gjorde vi seriestrippar om gosedjuren. Vi hade en mall med 4 rutor och färdiga pratbubblor. Jag och kollegan skrev in det eleverna ville ha i rutorna (tidsbrist...) och sedan ritade eleverna till detta. Blev bra. Eleverna var nöjda, uppgiften angelägen, gengren var tydlig och texterna elevnära. Som ett kinderägg.

måndag 29 mars 2010

Inte den vassaste kniven i lådan

Rektorn gjorde spontanbesök i klassen på morgonen. Det gick bra. Vi hade morgonsamling och lite matte. Rektorn är känd för skolbarnen så de blev inte alls påverkade av finfrämmandet. Stolt fröken.

Den enda som gjorde bort sig var jag.... jag skulle visa några elever hur man räknar ut area. Jag ritade och visade och räknade "fyra gånger fyra är ju 12..." ¨
Eleverna tystnade och la pannan i djupa veck. Till sist vågade en av dem säga "...men är det inte 16? " ...jorå ...och där står chefen ...

Skärpning fröken! Lampan lyste men ingen var hemma :)

Alternativ textanalys

Det finns ett svärord i elefant.

söndag 28 mars 2010

SÖKES...

Klasser 1-6 som har en dator per elev. Finns det på din skola? Lämna en kommentar.

Kloka kollegAnneli

Kollegan Annelie har gett eleverna i hemuppgift att skriva serier på engelska. När de kommer tillbaka till skolan får de i tur och ordning scanna in sin seriestrip och visa den via projektorn. En suverän uppgift tycker jag. Suverän.

Kommunikation på tre språk Engelska, svenska och bild.
Lära sig använda tekniken.
Ta ansvar för en uppgift.
Våga dela med sig och ta del av andras arbete
...och mera.

Undervisa

Kristina Hansson funderar kring ordet undervisning
...att visa på under...
...att undra om nåt som visas...
...att visa nåt att undra kring...
...att undra och bli vis...


tål att tänkas på

tisdag 23 mars 2010

Fint besök

Efter ett par dagar på Norrbyskolan i Hortlax har nu Krokodilen Kurt mellanlandat hos mig. I morgon åker han med mig till Eskilstuna. Han vill hälsa på hos en skolklass där. Undrar om det finns någon som passar? Krokodilen Kurt har rest genom hela Sverige. Han kommer från Orust montessoriskola i Henån i Bohuslän och dit hoppas han hinna tillbaka till mitten på maj. Han längtar så efter alla barnen



måndag 22 mars 2010

Elevtexter som lästräning

Eleverna har haft i läxa att skriva hemma (själv eller med vuxenhjälp) om hur det gick till när de fick sitt gosedjur. I dag hade de med sig sina berättelser. Vi ordnade ett cirkulationssystem så att eleverna läste för varandra i par. När de läst och lyssnat flyttade de vidare till nästa kompis. På så sätt fick de läsa upp sin historia flera, flera gånger. Bra lästräning i ett meningsfullt sammanang.

Jesus lever!?

Apropå årtalet 2010 kommer vi att prata om Jesus. De var tvåtusentio år sedan han föddes och ett-tusen-niohundrassjuttio år sedan han blev korsfäst och dog. Efter ett par dagar uppstod han från de döda. Han levde på jorden en tid innan han försvann upp i himlen till gud.
Frågan kommer omedelbart:
- Lever Jesus nu då?
...vad svarar man på det på ett enkelt sätt?

lördag 20 mars 2010

Dagens drömresa

OBS nördvarning (makens anmärkning)
Jag har suttit med näsan i böckerna ett par dagar nu. Läser om skolutveckling och förändringsarbete. Läser också den fördjupade analysen av PIRLS och boken Det tidiga språkbadet. Jag lär mig massor och är hur imponerad som helst av de duktiga människorna bakom texterna. Tänk att få hamna på en öde ö med alla dessa kloka. Äta god mat, dricka lite bubbel och sitta bredvid. Fråga och lyssna och tänka och kanske förstå. I teorin skulle det vara möjligt. Jag, Carolin Lidberg, Rigmor Lindö, Tom Tiller, Per Thullberg, Gunnar Berg och Hans-Åke Scherp. Yeah! När åker vi?