Klurigt, lurigt och roligt i skolan

Verktyg så fler kan lära mer

2012-01-31T20:04:00.001+01:00

http://svt.se/2.22620/1.2694289/surfplattorna_maste_anvandas_ratt
Sollentunas fina satsning på god undervisning med hjälp av digitala verktyg har fått rubriker i tidningen och genererat nyhetsinslag på TV. Det är bra det. Bra med fokus på utveckling i skolan men också bra för att det nyanseras och problematiseras med frågor kring HUR och VARFÖR verktygen kan gynna lärandet. Mycket händer av sig självt, visst, men för att så många som möjligt verkligen skall lära mer behövs den goda undervisningen, de utmanande frågorna, de utvecklande uppgifterna och den relevanta feedbacken. Jag tror att Sollentunas början egentligen är där. Det finns en ide om hur och när elever lär sig och för att kunna realisera fullt ut behövs de digitala verktygen. Frågan om VILKA verktyg bör ju besvaras först efter man frågat sig VART man vill, VAD man vill åstadkomma och HUR man vill ta sig dit.

- Posted using BlogPress from my iPad

UR - Didaktikens verktyg

2012-01-27T19:46:00.001+01:00

Matnyttigt webplats från UR som fokuserar Tekniken och didaktiken - välgjort och intressant http://www.ur.se/didaktikensverktyg/

Praktisk kring Nya språket lyfter

2012-01-26T15:22:00.001+01:00

Nu finns äntligen boken " Uppdrag språklyft" att köpa . Den är starkt kopplad till Nya språket lyfter. Författarna skriver " Uppdrag språklyft 1 ger eleverna kreativa och roliga uppdrag att utföra i grupp eller individuellt. Första boken riktar sig huvudsakligen mot årskurs 13 och kan med fördel även användas i förskoleklass. Den har två teman, Leksaksfabriken och Detektivbyrån. Varje tema inleds med en högläsningstext, då läraren får många tillfällen att öva läsförståelse och ordkunskap med eleverna. Till varje tema finns en rad elevuppdrag som övar olika läs- och skrivstrategier, vilka aktivt utvecklar elevernas språk." Jag kommer att köpa den.

http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn=9127420469

- Posted using BlogPress from my iPad

Nya Språket lyfter till åk 6

2012-01-23T16:00:00.001+01:00

Det utmärkta matetialet "Nya språket lyfter" revideras så det går att använda upp till åk 6. Bra. Hoppas att det inte dröjer allt för länge. Gillar dock teoriavsnittet i Språket på väg så jag hoppas att bitar av det kommer med.

- Posted using BlogPress from my iPad

Värsta bästa appen

2012-01-22T22:15:00.001+01:00

Barn, och vuxna, ritberättar gärna. Denna app spelar in ritberättelsen och gör dem till en film. Underbart. Användbart. Kan användas till berättande, beskrivande, förklarande och argumenterande texter. Kan också användas som underlag till senare skrivning. Doodle Cast for kids heter den. Här är ett exempel från mig och ett från sonen.

http://www.youtube.com/watch?v=Vhx2PnQbDrI&context=C3742367ADOEgsToPDskJZFrZvIJwmzvRvvPNMvgVR

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=pJgdSqLyuiA

Dubbel agenda

2012-01-17T23:46:00.001+01:00

Det mesta som vi gör i skolan bör göras med åtminstone dubbel agenda. 1; det som skall läras/ göras här och nu och 2; strategier för att kunna lära/göra liknande i framtiden, alltså strategier.

Läs text för att förstå innehållet - läs text för att kunna läsa liknande i framtiden
Lär ett nytt ord - lär dig att lära andra nya ord framöver
Lär dig minnas det aktuella innehållet - lär dig hur du kan minnas nästa gång
Skriv text för att förmedla - lär dig strategier för att skapa text framöver
o.s.v

- Posted using BlogPress from my iPad

Anki om Att skriva sig till läsning

2012-01-10T22:51:00.001+01:00

Om du är intresserad av Att skriva sig till läsning tycker jag absolut att du skall titta in hos min kollega Anki som driver ASL i Piteå. Där finns många inspirerande inlägg. http://ankeli.skolbloggen.se/

Tack för att ni delar med er

2012-01-10T22:40:00.000+01:00

Googla Skriva sig till läsning och kolla in vilka videoträffar du får. Finns en hel del inspirerande filmer där.

Grimstaskolan om Att skriva sig till läsning

2012-01-10T10:09:00.002+01:00

Grimstaskolan utvärderar arbetet med att skriva sig till läsning.
Vikrigt och bra.
http://www.pedagogstockholm.se/Pedagog/Inspirationsplatser/Pedagogisk_dokumentation_redigerad%20120109.pdf

- Erica

Rättigheter och skyldigheter

2012-01-09T18:00:00.000+01:00

När lärandet sker i samspel med andra är det inte tyst i klassen, MEN en rättighet att samtala medför också en skyldighet att tala på ett sådant sätt att andra kan höra varandra - enkelt ;)

Min första e-bok

2012-01-06T22:45:00.001+01:00

Så har det hänt. Jag har lånat min första e-bok från biblioteket. Vilken grej!! Ja, jag vet att jag ägt en IPad länge, och jag vet att jag borde ha fattat hur coolt det är, men det har jag inte förrän nu. Låg sömnlös för några kvällar sedan och önskade att jag hade fått Läckbergs nya i julklapp. Huset tyst och trist. Alla wordfeud kompisar sov men inte jag, och då bestämde jag mig för att ta reda på hur man lånar en bok. Bluefire reader hade jag redan. Surfade till lånesidan via bibliotekets hemsida. Blev där uppmanad att fylla i lånekortsnummer och skaffa ett adobekonto. Enkelt. Klick klick klart och 30 sekunder senare kunde jag börja läsa. Underbart. Vilken frihet. Tar ingen plats, kan inte bli försenad. Nya böcker inom räckhåll utan att det kostar mig en krona. Demokrati. Tillgänglighet. Ett folkbibliotek på riktigt.

- Erica

Skriva och språka

2012-01-05T14:00:00.001+01:00

- Stavas fladdermus med e eller ä?
- Jämför med texten i boken så ser du, svarar jag och tänker att nu vet jag nåt om dig. Jag vet att du har förstått att ä-ljudet kan stavas antingen med e eller ä.
Min elev jämför med texten, skriver dit e och jobbar vidare.

En annan elev skriver om snoken. Han har talsyntesen på och skiner plötsligt upp.
- Nu vet jag att det ska vara 2 stcken m i simma. Jag hörde att det lät fel när jag hade ett och då ändrade jag.

En lektion i stavning är ingen lek

2012-01-04T23:18:00.000+01:00

"Alltså fröken det blir rött streck under jävulen, hur ska det stavas då?" " Ja, säger jag tvekande (borde vi ens tala om detta??), du behöver dj, som i djungel, djup och djur."
" Hmm, men ljus är med lj?"
"Stämmer bra"
" ... men jävlar då, är det också dj?"
" Ehhh... näe...bara j," säger jag och känner att samtalet gärna får vara slut nu innan vi är inne på fler ljudstridiga ord som kanske ... skit och håll käften.

Teaching Treasures

2011-12-30T01:26:00.001+01:00

Här hittade jag en sida med Teaching Treasures värd att utforska
http://teachingtreasures.com.au/index.html

- Erica

Lektion om eld

2011-12-22T12:30:00.001+01:00

För att finna svar på frågan
om olika fäger på brinnande lågan
så surfade jag hit och då
fick jag lära mig mer än så

Om eld och varför det brinner. Experiment och teori. Bra instruktioner. Rekommenderas att starta med efter helgerna.
http://school.chem.umu.se/Experiment/28

Inspirerad av variationsteori

2011-12-21T22:26:00.002+01:00

En krönika, om verktyg och lärande. Skriven av underteckad. Finns här http://www.diu.se/nr8-11/nr8-11.asp?artikel=s22http://www.diu.se/nr8-11/nr8-11.asp?artikel=s22

- Erica

Tangentbord utan bokstäver

2011-12-20T16:00:00.001+01:00

För att hjälpa eleverna att bli säkra på var bokstäverna sitter på tangentbordet kan man arbeta på en mängd olika sätt förstås. Ett sätt är att låta dem göra egna pappersdatorer. Här finns ett tangentbord utan bokstäver. att ladda ned.

Jag har sagt det förut men det tål att upprepas

2011-12-20T14:07:00.000+01:00

Att skriva sig till läsning är ingen läsinlärningsmetod i sig, utan ett sätt att skapa en arena för en balanserad läs- och skrivundervisning där utgångspunkten är elevens eget skrivande. Eleven får en aktiv roll i att erövra förmågan att skriva och läsa och utvecklas mot allt större säkerhet och allt mer automatiserad läsning. Driven av en inre motivation. Skrivuppgifterna är meningsfulla och har en mottagare. Någon skall läsa. Läraren har i anslutning till elevens skrivande möjlighet att leda sådana processer (alltså undervisa) som leder till att den språkliga medvetenheten ökar (fonologisk medvetenhet, medvetenhet om morfem, meningsbyggnad osv).Varje elev får utmaningar som är anpassade och undervisning som är adekvat. Att ge eleven återkoppling, feedback och feedforward är naturligt. Det handlar om ett samlat grepp, en samlad ingång med möjlighet att verkligen anpassa undervisningen.

Filmat om bedömning

2011-12-13T10:35:00.000+01:00

Väl dold på skolverkets webbplats hittas denna sida där man samlat material och filmer som kan fungera som stöd i bedömning:
http://www.skolverket.se/forskola_och_skola/Grundskoleutbildning/2.716/2.889/diagnosmaterial-som-stod-for-bedomning-skriftliga-omdomen-och-iup-1.84602

sPå sidan hittar du Skolverkets föreläsningar

Bedömning i formativt syfte, Peter Fagerlund,
Från mål- och resultatstyrning med stor frihetsgrad till ökad tydlighet och mer kontroll, Birgitta Högberg,
Nya språket lyfter! Diagnosmaterial i svenska och svenska som andraspråk för grundskolans årskurs 1-5, Majken Sköld
Bedömning i vardagen, Beatrice Ciolek Laerum och Birgitta Emanuelsson, Svenska och svenska som andraspråk 6-9,
Bedömning som stärker elevers lärande, Svenska och svenska som andraspråk 6-9, Anne Palmér, Svenska äldre åldrar

Tidsdeckarna

2011-12-10T14:28:00.000+01:00

Ska du arbeta med historia? TV4 har visat en fantastisk serie som heter Tidsdeckarna. Den avhandlar en tidspok per avsnitt (20 minuter). Tobbe Blom är programledare. Utmärkt att använda som inledning till ett arbetsområde eller som sammanfattning , ja eller kanske både och. Funkar från tvåan och uppåt, långt uppåt. Har du TV4 play kan du se alla avsnitt där. Den går också att köpa som DVD.
http://www.discshop.se/filmer/dvd/tidsdeckarna_volym_1/P91800

Funderingar i en bilkö

2011-12-08T22:53:00.001+01:00

Söoväder och bilkö har samma effekt på mig som att stå i duschen. Tankarna vandrar och jag processar, planerar och funderar. I dag i bilkö och snörök började jag koppla samman de elevexempel jag mött under veckan med Cummings fyrfältare och de etiketter som Maijke Hajer satt på de olika fälten. Elevexemplet handlade om två barn som hade fastnat i att bara skriva en viss typ av meningar oavsett vilken utmnaing de fick. Jag föreslog i samtalet kring eleven att läraren skulle försöka locka dem till att vidareutvecklas genom att låta eleverna prata fram text som hon skrev ned. Jag ville alltså att eleverna skulle erbjudas stöd kring nedtecknandet så att de skulle våga släppa kontrollen och gå vidare i sin utveckling. Bara ägna sig åt språkandet. Där i bilen slog det mig plötsligt att det vi egentligen talade om var två elever som satt bekvämt i komfortzoonen, där man har kognitivt enkla uppgifter med stöd i kontexten, och det vi ville var att föra dem in i utvecklingszoonen där man har kognitivt krävande uppgifter med mycket stöd i kontexten. Läraren, det nedtecknade talet och kompisarna fungerar som så pass starkt stöd att man vågar ge sig in i den nya texttypen och därmed också in i utvecklingszonen. Är stödet för svagt kan eleven istället visa frustration. Frustrationszonen är den zon där eleven har kognitivt krävande uppgifter utan, eller med för lite, stöd i kontexten. Make sense to you? Kanske inte. Blir du nyfiken så kan du ladda ned Greppa språket och läsa på sidan 61. Maijke Hajer har satt namn på fälten. Fält nummer 1 = konfortzoon, 2= utvecklingszoon, 3=frustrationszoon, 4= uttråkningszon

Chans att tycka till

2011-12-07T22:31:00.002+01:00

Karin Ohlis är mamma till ABC på PC och Skolstil. Hon ska nu förbättra programmen och undrar om du har synpunkter. Karin skriver :
"Du som använder datorprogrammen ABC på PC eller Skolstil, är det något du vill ändra på? Hör i så fall av dig till Karin Ohlis, karin.ohlis@glocalnet.net eller 0278-175 98.¨Om jag inte svarar, lämna namn och telefonnummer på telefonsvararen, så hör jag av mig."
Hälsningar Karin

Bästa metoden - finns den?

2011-12-07T10:31:00.000+01:00

UR har en bra serie där Barbro Westlund, Inger Nordheden, Bo Sundblad, Åke Edfeldt, Ragnhild Söderberg, Marget Rudqvist, Anita Hjälme och Ingvar Lundberg ger sin syn på läsinlärning. De talar om Bästa metoden, Laddad fråga och Forskning och framtid. Se programmen
Bästa metoden
Laddad fråga
Forskning och framtid

Online material och föreläsning

2011-12-05T07:30:00.001+01:00

Visst vill du testa Kiwiböcker digitalt våren 2012 - Graaatis. Läs mer :
http://www.sanomautbildning.se/m2/Forskola--grundskola-Fk-6/Svenska/Svenska/Kiwibockerna-nu-aven-digitalt/

42 minuter föreläsning om läsdax - Kanonbra!
http://kampanj.bonline.se/lasdax/

Alla är vi barn i början

2011-12-04T22:54:00.000+01:00

"Alla långa resor

börjar med ett första steg".

"Även ett högt torn börjar vid marken".

Skriva sig till läsning - Ett nyhetsinslag

2011-12-03T13:36:00.003+01:00

Ett fint nyhetsislag från Norrköping om en skolklass som Skriver sig till läsning:
http://www.nt.se/24nt/#category=5629214&date=2011-12&clip=7272956&startTime=0m0s

Adventskalender Online

2011-11-30T20:09:00.001+01:00

Sista Chansen Ami Andersson i Lund tipsar om adventskalendrar. Tack Ami

Gunilla "fotofinnaren.se" Dahlbloms julkalender:
Elevkalendern finns på http://pixelcat.se/kalender.

LTHs kemikalender:
http://www2.lth.se/julkalender/2011/

Tekniska museets Julens kemi:
http://www.julenskemikalender.se/

Unga faktas Julkalender:
http://www.ungafakta.se/julkalender/

Stockholms stadsmuseums julkalender “I 24 små filmer guidar museets personal dig till spännande platser och föremål som du annars aldrig skulle få se.”:
http://www.stadsmuseum.stockholm.se/museet.php?artikel=267&sprak=svenska

Nämnarens julkalender (hittade bara förra årets än så länge,
men om det inte kommer nya problem där - kan man nog använda den i år igen ändå):http://ncm.gu.se/node/4977

Mathpuzzles julkalender:
http://mathpuzzle.se/kalender11/kalender.htm

Ungmarthas (Marthaförbundets barn- och ungdomsorganisation med medlemmar från Svenskfinland):

http://lambda.yawc.net/julkalender2011/kalender.php?w=1280&h=994

- Erica

Intresserad av att Skriva sig till läsning?

2011-11-30T19:43:00.001+01:00

I min bok delar jag med mig av mina erfarenheter. Köp den vettja! Kostar typ 160 kronor på Adlibris. http://www.adlibris.com/se/product.aspx?isbn=9162297570

- Erica

Klassrumsbilder

2011-11-29T22:40:00.000+01:00

Utlovade lite klassrumsbilder idag när jag var i Linköping. Här finns de https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/klassrumsbilder

För annat material från föreläsningen kan du leta under etiketten Föreläsning http://www.klassiskt.blogspot.com/search/label/F%C3%B6rel%C3%A4sning

Att ändra hela texten från VERSALER till gemener

2011-11-29T10:10:00.001+01:00

Det händer att elever medvetet väljer att skriva sin text på datorn med VERSALER i för att de känner sig säkrare på dem. Då kan det vara läge att utmana dem gemom att också ge dem texten skriven med gemener. Kopiera , klistra in under, markera texten håll ned shift och tryck på funktionstangenten f3.

I open office kan du föra det genom att markera texten, gå till format, välj ändra skiftläge.

För Mac är det antagligen så att du markerar texten trycker "kringlan" shift och K för att få versaler. För gemener / kapilärer är det markera texten "kringla" och 2. macägare får gärna testa och lämna en kommentar om det funkar.

- Erica

Ännu ett nummer

2011-11-28T20:34:00.000+01:00

Nu finns tidningen Kreativt i klassrummet nummer 13 att ladda ned på https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/tidningen-kreativt-i-klassrummet
Håll till godo

Christian Lundahl - filmade föreläsningar

2011-11-27T19:00:00.002+01:00

Christian Lundahl är fil dr i pedagogik och docent vid pedagogiska institutionen, Uppsala universitet. Christian bedriver forskning om prov, betyg och intelligensmätningar i ett historiskt och internationellt perspektiv.Christian Lundahl har skrivit boken Bedömning för lärande som kan köpas som e-bok, pdf eller vanlig bok.
Här har jag samlat ett antal filmade föreläsningar som GR utbildning delar med sig av:

1. Tydliggöra mål och kunskapskrav http://www.youtube.com/watch?v=s0r--Iu2ClM&feature=related

2. Skapa aktiviteter som synliggör lärandet http://www.youtube.com/watch?v=Ow37GNG2obk&feature=related

3. Återkoppling som för lärandet framåt http://www.youtube.com/watch?v=O5m2Rp9MRIs&feature=related

4 .Aktivera eleverna som lärresurser för varandra http://www.youtube.com/watch?v=eP0KrXKgF64&feature=related

5. Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess http://www.youtube.com/watch?v=YhWoWpboaSc&feature=related

Christian Lundahl - Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess.
http://www.youtube.com/watch?v=1QnF-9dXiZo&feature=related
Christian Lundahl Skillnaden mellan summativ och formativ bedömning
http://www.youtube.com/watch?v=GEQWcf3arKw&feature=related

Advent Lucia och Jul - samlade inlägg

2011-11-24T07:30:00.001+01:00

Skrapade ihop lite gamla inlägg om julen. Här hittar du dem http://klassiskt.blogspot.com/search/label/Advent%20och%20Jul

Rekommenderar också fjolårets julnummer av tidningen Kreativt
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxza3JpdmFzaWd0aWxsbGFzbmluZ3xneDo2NDEyN2M1YjY0MTk4ZDhm

www.skolfloden.se

2011-11-23T22:20:00.002+01:00

Vilken guldgruva ! http://www.skolfloden.se/

Hackebackeskolan Skriver sig till läsning

2011-11-23T21:19:00.000+01:00

Fina reultat, glada fröknar och nöjda, stolta barn på Hackebackeskolan i Lessebo när de Skriver sig till läsning.
http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=106&artikel=4815742

Digital adventskalender

2011-11-23T17:40:00.001+01:00

Gunilla "http://www.fotofinnaren.se/" Dahlblom har i vanlig ordning förberett en digital adventskalender som vi alla kan använda med eleverna. Den finns i två versioner. En version där en lucka i sänder öppnas, och som man ska använda med eleverna/barnen, och en version som är "hemlig" och där pedagogen kan titta i förväg. Elevkalendern finns på http://pixelcat.se/kalender.
Kikar i förväg gör du på http://pixelcat.se/hemlig_kalender
Den är inte helt komplett ännu, utan Gunilla kommer att fylla på med bl.a.lite mer pyssel och knåp på vissa sidor.

Här finns några andra favoriter : http://klassiskt.blogspot.com/2010/11/digitala-julkalendrar.html

Heja doodle.com - Heja IKT-dagarna

2011-11-22T21:56:00.001+01:00

Fick ett mail ... ja eller två och blev glad. Älskar drivet, ivern och den positiva händelseutvecklingen.

"Nu ska jag boka in utvecklingssamtal och tänkte testa det sätt som du
gör, via nätet. Meeeen, nu har jag förlagt anteckningarna från
IKT-dagarna i Piteå. Snälla, hjälp! Vad hette sidan där du gick in
för att lägga upp alla tider?
Hoppas du kan hjälpa mig!
Hälsningar fröken E

Hej igen
Jag lyckades leta upp min bok med
anteckningar, så nu har jag lagt upp en "tråd" på Doodle.com och 10 minuter efter att jag klickat iväg mitt bokningschema i doodle så var första tiden bokad!
TACK snälla du för tipset! Vilket arbetsverktyg!!
Förresten så sitter nu våra smartboards på plats i klassrummen och
projektorer monteras för fullt. Nu väntar vi BARA på de bärbara
datorerna....
Tack än en gång för trevliga dagar i Piteå, de lever vi på än..."

Gör som fröken E i mailet, gör ett bokningschema för utvecklingssamtalen på doodle.com, maila länken till föräldrarna och låt dem boka online. smidigt. - Erica

Läs- och surfplattor / Ipads i Södertälje

2011-11-19T22:51:00.002+01:00

Södertäljes projektgrupp för Iäs- och surfplattor / ipads i skolan tuffar vidare. Följ oss på bloggen
http://writetoreadmedipads.wordpress.com/category/uncategorized/#!/page/1

- Erica

Digitala verktyg i människans tjänst

2011-11-18T16:16:00.001+01:00

När elever genom datorskriften ges en röst, får en röst - TAR sig en röst. Blir hörd, blir läst, kan meddela sig. Elev som annars inte talar, inte skriver, inte kommunicerar. Då blir jag varm i hela mig. Känner mig rörd. Tacksam över alla som sätter digitalaverktyg i människans tjänst. ASL, STeG, SoL, ASL 2.0, STL, STL 2.0, Write to read, Trageton, Skriva sig till läsning. KÄRT barn har många namn :)

Trevlig helg kollegor. Tack för idag Södertälje :)
Tack för i tisdags Gävle. Tack för i onsdags Falun. Tack för i går alla kollegor på NCS -konferens.

- Erica

OECD om 1:1

2011-11-16T10:58:00.001+01:00

Jan Hylen skriver "För omkring ett år sedan hölls en OECD-konferens där man diskuterade vad som hittills är känt om resultaten av satsningarna på en dator till varje elev. Nu finns det en kort rapport som beskriver resultaten från konferensen.
De viktigaste slutsatserna och lärdomarna från konferensen var (i snabböversättning): http://www.janhylen.se/2011/oecd-rapport-om-11/

- Erica

Varför skriva sig till läsning?

2011-11-16T08:55:00.000+01:00

Skriva, inkoda, är lättare än läsa, avkoda

Knäcker koden tidigt, positiv spiral 
Skrivaktivitet = läsaktivitet
Ger utrymme för anpassad undervisning
Inkodning, avkodning, ordbilder - samtidigt
Rätt verktyg till rätt saker – utveckling
Alla kan uttrycka sig oavsett motorik eller läsutveckling
Skapa långa bra text är svårare än att läsa långa bra texter - när koden är knäckt – det ska böjas i tid…
Samarbete och dialog främjar utveckling
Meningsfullt viktigt och på riktigt = motiverande

Uppsatser från SPCM

2011-11-15T20:25:00.002+01:00

SPCM Spcialpagogiska skolmyndigheten har samlat ett antal uppsatser. Ett par av dem handlar om hur tangentbordsträning under en begränsad tid ger effekt för bokstavskännedom, morfologisk och fonologisk medvetenhet. Ladda ned här:
http://www.butiken.spsm.se/produkt/katalog_filer/Nr%2000342%20Från%20bokstäver%20till%20förståelse.pdf
- Erica

Sundsvall

2011-11-15T10:36:00.002+01:00

I Sundsvall på Kyrkmon arbetar man sen några år med Att skriva sig till läsning, häng med till It- Helene så får du veta mer. http://ithelene.wordpress.com/#!/page/1

- Erica

Filmaren Arne Trageton

2011-11-13T07:45:00.001+01:00

Arne Trageton ahr nu kortat ned en del av sina filmer som dokumenterar Att skriva sig till läsning och lagt ut dem på youtube Kolla in skatten på http://www.youtube.com/user/arnetrageton#p/u

Delar med sig

2011-11-12T19:04:00.000+01:00

Vi är några stycken som gärna delar med oss av våra erfarenheter av Att skriva sig till läsning. Ganska många faktiskt, men jag letar fler. Vet du nån klass eller lärare som bloggar om att skriva sig till läsning så får du gärna tipsa mig så ska jag lägga till den på min samlingssida http://www.skrivasigtilllasning.se/.

I dag när jag kollade upp alla länkar och surfade runt efter fler hittade jag Kristibna Safvenstedts presentation på slideshare http://www.slideshare.net/DIUFL/fl2011-skriva-sig-till-lsning-kristina-skafvenstedt

Hittade också en presentation från min kollega Anki http://www.slideshare.net/DIUFL/meningsfullt-viktigt-och-p-riktigt

Fortsätter leta

2011-11-09T22:25:00.001+01:00

Ett "problembarn" kan inte finnas om inte normalitet finns. Så skolan och skolans organisation, innehåll och förväntningar skapar problembarnen. Det är ett problem.

- Erica

Beprövad erfarenhet

2011-11-09T22:20:00.001+01:00

"Beprövad erfarenhet är Något mer än bara erfarenhet .
Den är prövad, dokumenterd, genererad under lång tid och av många"

Hörde jag någon säga och då tänker jag: Dokumenterad? Hur? Av vem? Hur länge är lång tid? Hur många är många?

- Erica

Rätt tänkt i Karlskrona

2011-11-09T13:08:00.001+01:00

Bemötande och människosyn.
Allt bottnar i detta. Alltid.

- Erica

En massa interaktivt material

2011-11-05T18:24:00.002+01:00

Här finns en hel del interaktivt material för dig med projektor eller interaktiv tavla http://coolcatteacher.visibli.com/share/QZyzzW

Kategoriserat både efter ålder och ämne.

- Erica

Tema trafik och reflexer ( tack Ylva, Maria,Lars-Olov och Åsa på Strömnässkolan)

2011-11-03T19:47:00.002+01:00

Tema trafik och reflexer - fritt efter en ide från Strömnässkolan Piteå
Inled med att berätta om reflexanvändande. Informationen finns på www.trafikkalendern.se/2010-reflex-fakta.php
Sedan kan det passa med frågesport om informationen. När svaren gås igenom har du chans att undervisa om strategier för att minnas och lära. Förbered med en stor ritad hjärna på ett ark eller i datorn och skriv stödord av de svar som barnen har. Förklara att det är en ”tankekarta”, en minneskarta, så att vi minns till vårt skrivande dagen därpå.

Barnen skriver en faktatext om reflexer med hjälp av stödorden från tankekartan. De ritar en bild med ett barn med reflexer på kläderna. Som extrauppgift får barnen göra en reflexsprattelgubbe. Vi gör en gemensam gruppbild på stort svart papper, där barn är ute vid trafikerad väg. Alla elever ritar var sitt barn med reflex på kläderna.

Barnen skruver en berättelse om Olyckan, med ett lyckligt slut. Vi använder "Bockarna Bruse som förebild men byter bockarna till andra huvudpersoner som istället för att bli stoppade av trollet blir stoppade av en olycka. Illustreras med foto där eleverna väljer om de fotar dockor, lergubbar, varandra osv.

Faktatexterna läses upp för fadderbarnen i förskoleklassen och berättelsera blir dramatiserade små pjäser till julfesten, de blir också inlästa som ljudfiler för att bli CD-bok på bibblan.

Uppgift: Beskriv räven

2011-11-02T08:11:00.000+01:00

I veckan läser vi om räven. Alla läser ett stycke i hemuppgift. Några av eleverna som kommit lite längre får också i uppgift att skriva en text som beskriver en räv. Det visar sig vara svårt.
- Vadå beskriva en räv?? Jag fattar inte!! Inte vet jag?!
- Ja men, beskriva, hur den ser ut och så...
- Men jag vet inte!!!
- Jo du vet väl...

Då slår det mig att om jag ber henne beskriva nån av tjejerna i Winx så kan hon det:
- Långt lockigt brunt hår. Ingen lugg. Blå ögon. Långa ögonfransar. Hon har gröna kläder och ett halsband med en fjäril på.

Men en räv....

- Erica

Att utvevckla förmågor

2011-11-01T17:57:00.001+01:00

- Fröken jag har hittat 36 stycken s i min text!

En sådan kommentar ger mig möjlighet att ställa frågor som:

- Hur gjorde du för att räkna alla? (strategi)
- Hur kan du anteckna det så att vi alla vet? (olika uttryckssätt)
- Är s den bokstav som förekommer flest gånger? (uppskatta)
- Varför blev det just så många s? (analys)
- Är 36 stycken alltid många? När kan 36 vara få?(analys, resonemang, slutsats)

och allt detta kan man skriva om för att dela med sig av sina resonemang.

- Erica

Skriva sig till läsning i förskolan

2011-10-31T08:46:00.001+01:00

Trageton jobbar vidare med förskolan http://www.aftenposten.no/kultur/article4037742.ece

- Erica

Varför skriva sig till läsning?

2011-10-30T14:42:00.001+01:00

Skriva, inkoda, är lättare än läsa, avkoda
Eleven får förutsättningar att knäcka koden tidigt = positiv spiral
Skrivaktivitet = läsaktivitet
Ger utrymme för anpassad undervisning
Inkodning, avkodning, ordbilder - samtidigt
Rätt verktyg till rätt saker
Alla kan uttrycka sig oavsett motorik, läsutveckling
Skapa bra text är svårare än att läsa text bra - börja i tid
Samarbete och dialog främjar utveckling
Språket utvecklas när det används
Meningsfullt viktigt och på riktigt = motiverande

Citerat

2011-10-29T21:49:00.001+02:00

"Kunskapens rot kan vara bitter, men dess frukt är söt" sa Karl Palo

- Erica

Vi sätter ljus på..

2011-10-29T21:20:00.000+02:00

"I ljuset av skollagen

förtydligas lärarens ansvar för undervisningen

som en målstyrd proocess

för ökad måluppfyllelse."

Danell 2011

- Erica

Nummer 12 - ute nu

2011-10-27T07:38:00.000+02:00

Nu finns nummer 12 av tidningen Kreativt i klassrummet att ladda ned här:
https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/tidningen-kreativt-i-klassrummet

Å det ena gav det andra

2011-10-26T22:00:00.001+02:00

Det började med teknik, mekanik, fysik - göra bilar som kan ta sig fram. Så behövde bilarna vägar och vägarna en stad, med hus. Hus med fönster och dörrar. I husen bor det folk, som behöver läsa tidningar och köpa mat och gå i skola. Så blir det översvämning. Varför? Klimatförändringar? Översvämningen skär av staden från omvärlden. Vad händer då? Till alla delar av vår "storyline" olika texter som beskrivningar, brev, reportage, faktatexter, annonser osv. osv.

- Erica

Digitalisera de nationella proven

2011-10-26T21:33:00.002+02:00

Digitalisera de nationella proven. Punkt.

- Erica

Hattie länkar och topplistor

2011-10-25T19:10:00.000+02:00

Förstå vilket hästjobb karl´n har gjort, han Hattie. Läst mer än 800 vetenskapliga rapporter under 15 års tid få fram en sammanhållen idé om vad som är viktigt för att förklara och påverka elevers studieresultat.
2009 publicerade han sina resultat i Hattie, (2009). Visible learning-A synthesis of over 800 Meta-analyses Relating to Achievement. En svensk sammanfattning finns här hos SKL:
http://www.skl.se/vi_arbetar_med/larande_och_arbetsmarknad/skola_och_forskola/forskning/synligt-larande
Pedagog Stockholm har här fyra filmer där Hattie föreläser:
http://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/2011/04/03/john-hattie-x-4/

Nedan lite förenklade tolkningar:

Topplista för att höja elevers studieresultat
Systematisk utvärdering av lärares undervisning
Snabbare takt för högpresterande elever
Omfattande och relevant stöd till elever med svårigheter
Höga förväntningar och systematisk feedback till alla elever
Arbetsro

Vad utmärker en skicklig lärare?
Systematisk vägledning av eleverna med relevant feedback
Fokus på det som är väsentligt och centralt
Tydliga mål för lektionen
God kännedom om elevers sätt att tänka
Medveten frågeteknik som ger återkoppling
Höga förväntningar, med en empatisk och etisk dimension

Partanen om skolan och lärandet

2011-10-25T18:43:00.001+02:00

"Skolan och lärandet handlar egentligen inte om att visa att man kan, utan om att lära sig så att man vet" s. 8 i "Från Vygotskij till lärande samtal"

- Erica

Att skriva sig till läsning sammanfattat med 140 tecken

2011-10-24T09:15:00.001+02:00

Läs-, skriv- och språkutveckling
i meningsfulla sammanhang
där dialogen är utgångspunkt,
elevens eget skrivande ingång
och datorn verktyg.

Samarbete - samarbetsinlärning

2011-10-22T12:33:00.002+02:00

Samarbete. Ibland är det svårt. Tankar kring detta, vad man kan tänka på och hur det kan gå till hittar du här: http://www.edu.helsinki.fi/malu/kirjasto/yto/yto/index.sv.htm

2011-10-21T15:56:00.001+02:00

Eleven går inte framåt så som jag hoppas och vill. läs och skrivutvecklingen tar inte fart, går inte av sig själv. Jag märker det vid datorn. Kompisarna lär sig mer och blir allt mer självständiga medan eleven i fråga krånglar, undviker. Inte bra. Jag förstår att det är dags för lite tid på tu man hand. Jag ber fritidspedagogen att ta morgonbestyren med datum och mat och närvaro medan jag sätter mig med ekeven i kapprummet. Vill försöka få reda på mer om vad han kan. Vilka bokstäver kan han? Har han lärt sig fler sen i höstas? Jag har alla bokstäver på lösa lappar eller brickor. Han väljer 10 bokstäver som han kan och vi jobbar med dem under några minuter. Klarar han att göra ord av dem? Ord som jag säger? Ord som han hittar på? Klarar han att läsa ihop till ord? Hittar han bokstäverna på tangentbordet? När vi är klara vet både han och jag mycket mer om vad han kan och klarar och det blir så mycket enklare för mig att veta vad jag kan förvänta mig vid datorn.

- Erica

Location:Anpassad undervisning

Vad kan man när man kan något?

2011-10-20T13:47:00.001+02:00

Vad behöver man kunna för att kunna...
Vad kan man när man kan?

Ansvar att göra lärande möjligt

2011-10-19T18:53:00.001+02:00

"Lärare kan inte orsaka lärandem men vi kan göra det möjligt ... och därmed kan vi också göra det omöjligt"

sa Anna Vikström i en föreläsning om variationsteori och learningstudys.

Dagens fråga

2011-10-19T17:41:00.000+02:00

Jag vill ha fokus på flöde och berättarglädje men mina elever vill bara skriva rätt och ljuda. Hur gör jag?
Det är olika förstås men det gäller, som alltid, att graden av angelägenhet skall vara hög. Det skall vara meningsfullt att ge sig ut på djupt vatten, på otrampad mark. Så, när är det meningsfullt att fokusera på att "pratskriva"? När är det bättre att ha fokus på flöde och språkglädje och vila från att ljuda? Jo när man har mycket att berätta. Kanske när eleven skapar en sammanhållen berättelse till en serie bilder eller när eleven återberättar en film eller en saga. Ibland säger vi "ljuda så länge du orkar så kan du spökskriva resten". Spökskriften utvecklar förmågan att anpassa innehåll och struktur, att tala med hela meningar och att använda ett rikt och nyanserat språk. Det blir fina och elevnära texter att lästräna på.

Dagens fråga

2011-10-18T21:05:00.003+02:00

Eleven vill inte släppa spökskriften. Hur får jag eleven att börja ljuda ut ord?

Jag tänker att eleven känner sig trygg och duktig och lyckad med spökskriften. Bra. Att ge sig ut på djupt vatten kräver motivation.
Först "Vad är det man måste kunna för att kunna ljuda ut?" Man måste kunna hur ett antal bokstäver låter och ser ut. Man måste kunna urskilja ett ljud i taget. Man måste lita till sin förmåga.

För att motivera eleven att ta språnget bör det vara mödan värt. Kanske är det datorskrivna eller handskrivna beställningar av godsaker, eller meddelanden eller hälsningar hem som motiverar eleven. Önskelistor? "Lyssna och skriv det du hör med hjälp av de bokstäver du kan, så ska du se att jag kan läsa" Det ska finnas en mottagare. Kanske måste du ha hjälp med att anteckna något sådär lite av en händelse:
"Å snälla Mats, kan du skriva ned detta så jag minns det"
"...men jag kan inte"
"skriv det du hör så ska du se att det blir alldeles tillräckligt för mitt minne, skriv SAFT, skriv KAKOR...(typ)"

Det ska finnas hopp om utveckling. Bekräfta. Förstärk det positiva.

- Erica

no-no nummer 3

2011-10-15T19:28:00.000+02:00

Det eleverna skriver hamnar i pärmen utan att övas och läsas upp. Det är ju en av poängerna, vid sidan om själva magin med att skriva sig in i läsningen, att elevens text används för lästräning. Texten är elevnära och angelägen. Meningsfulllt, viktigt och på riktigt. Ett råd är att lägga till punkten "öva texten" som ett av arbetsmomenten när eleven arbetar med texten och sedan bör det lämnas tid för att läsa upp texterna. Det kan vara precis innan lunch, precis efter lunch, på morgonen eller innan man går hem. Inte mer än en tre, fyra skrivarpar per gång så att publiken orkar lyssna. Vid de tillfällena finns möjlighet att ägna sig åt "undervisning i att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer" som är en del av innehållet i svenskan.

no-no nummer 2

2011-10-13T22:08:00.000+02:00

Jag träffar en hel del lärare som arbetar med Att skriva sig till läsning och en sak som jag ibland sett är att eleverna MÅSTE skriva med stora bokstäver även om eleven hellrer vill ha små. Jag brukar fråga hur läraren tänker kring det och har fått tre olika kategorier av svar:" tja ... jag har inte tänkt så mycket på det" eller "Jag vill att alla ska se lika ut" eller "Jag vill att alla ska kunna läsa allas" . Min åsikt är att eleven själv får välja om det ska vara stora eller små bokstäver. Målet måste väl ändå vara att eleven blir en effektiv läsare som enkelt läser små bokstäver, gemener. Om eleven väljer stora bokstäver kan du utmana genom att kopiera texten, klistra in den inunder och ändra den till små bokstäver genom att markera och trycka shift f3, då får du stora bokstäver. Om eleven skriver med små kan du med samma manöver få texten med stora bokstäver under så kan alla i klassen läsa.

no-no nummer 1

2011-10-12T22:42:00.000+02:00

Jo, jag brukar hävda att vi ska se lösningar hellre än problem och förstärka det positiva men ... nu tänker jag göra tvärt om. Jag tänker sätta ljuset på några "no-no:s" i Att skriva sig till läsning.

Här kommer nummer 1
Man glömmer grunden - att eleven kan hantera verktyget. Läraren springer runt och loggar in, startar word, infogar datum, startar talsyntes, byter rad, suddar, trycker på ångra-knappen osv. = lärarkraft förspills, eleven hindras från att bli självständig.

Lösning:
Ha inte så bråttom. Låt skrivuppgifterna vara hyfsat enkla under 14 dagar och ha istället fokus på hantering av VERKTYGET. Spar tid i slutändan och ger eleven självständighet och dig möjlighet att undervisa.

- Posted using BlogPress from my iPad

tEST

2011-10-07T11:59:00.001+02:00

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVKcWtSMERuOFhSN3RJRXRuTjVGT2c6MQ

Med datorn som skrivverktyg - att skriva sig till läsning

2011-10-04T12:17:00.001+02:00

Nu ger jag mig ut på vägarna igen för att föreläsa. I höst kommer jag till följande orter. Intresserad? Kontakta http://www.metodochfakta.se/ Tel 046 12 80 02 för mer info

Lund
v.43 2011-10-24 Måndag 14-17

Gävle
v.46 2011-11-15 Tisdag 14-17

Falun
v.46 2011-11-16 Onsdag 14-17

Stockholm
v.48 2011-11-28 Måndag 14-17

Linköping
v.48 2011-11-29 Tisdag 14-17

Jönköping
v.48 2011-11-30 Onsdag 14-17

Varberg
v.48 2011-12-01 Torsdag 14-17

Växjö
v.48 2011-12-02 Fredag 13-16

Har jag lämnat?

2011-09-19T19:05:00.001+02:00

Det är tyst på bloggen just nu. Väldigt tyst. Hinner inte med mitt lilla bloggbarn. Måste fundera hur jag går vidare. Paus?

Jobbar 40% som läs och skrivutvecklare, 10% som samordnare för ncs Norrbotten, 10% på Luleå Tekniska Universitet, är engagerad i Södertäljes IPad projekt, håller studiedagar och föreläsningar. Vill så gärna hålla igång bloggen men jag vet inte. Hmmm....

- Erica

Bokstavsformer och alfabetisk ordning

2011-08-25T20:25:00.001+02:00

Kollegan funderar kring jobbet med bokstavsformerna. Hon har köpt in skrivböcker med förtryckta bokstäver, ordnade i bokstavsordning , från Serholt/Uppsjö (tror att det är detta http://www.sprakligmedvetenhet.se/Svenska/Skriva/Bokstavshafte.html?keyword=skriva+bokst%C3%A4ver)

De flesta eleverna har en schysst handstil utan att ha övat en enda bokstavsform, så på ett sätt upplever hon att häftet är lite onödigt. Klok som hon är tänker hon lära ut bokstäverna efter vilken form de har och sedan låta eleverna själva leta reda på de aktuella bokstäverna för att öva både form och alfabetisk ordning. Så bokstavsböckerna kommer alltså att användas till att dels få riktig fason på formen och dels för att öva bokstavsordning i ett sammanhang där eleverna förstår att det går fortare att hitta rätt bokstav om man har förstått hur alfabetisk ordning fungerar. Således alfabetisk ordning i ett meningsfullt sammanhang.

Haparanda skriver sig till läsning

2011-08-20T19:29:00.000+02:00

Kolla in hur de gör på förskolan i Haparanda

http://www.lararnasnyheter.se/forskolan/2011/08/19/barnen-skriver-lasning

- Posted using BlogPress from my iPhone

Stockholm är på G!

2011-08-11T20:57:00.001+02:00

Medioteket gör det möjligt. De sammanför lärare som arbetar med Att skriva sig till läsning en gång per termin. 18 oktober 2011 är det dags igen. Här finns en sammanfattning av tidigare träff. Tag del.
http://www.pedagogstockholm.se/Utveckling/sprakutveckling/Las--och-spraksatsningen/Projekt/Att-skriva-sig-till-lasning/Trageton/

- Posted using BlogPress from my iPad 2 :)

Ipads i skolan - Södertälje

2011-08-08T07:37:00.000+02:00

Laddar inför mitt arbete i Södertälje kommun. Laddar och längtar. Nu är det Ipads i skolan som skall utforskas och min roll är att vra process-stöd. Nytt för mig på mer än ett sätt. Vad gäller Ipads har man i Södertälje i alla fall redan goda erfarenheter av Ipads i förskolan. Nyfiken? Följ förskolorna här nedan:

http://vallaskolanfklass.wordpress.com/

http://maggan66.blogspot.com/

http://martinagrabacke.blogspot.com/

Förförståelse på You Tube

2011-08-02T09:05:00.000+02:00

Nytt ämnesområde på gång i klassen? Varför inte inleda med en hemuppgift där eleven skall se 5 valfria klipp om ämnet på You Tube, eller på någon annan sida med videoklipp (nyhetssidor, tv-kanaler osv). Uppgiften redovisas genom att de fyller i ett formulär som liknar det du ser nedan. Du gör formuläret via google dokument, skickar med e-post eller publicerar på en hemsida. När eleven fyllt i klart och trycker på skicka så landar resultatet i en sammanställning i dina google dokument. Sedan finns anledning att diskutera trovärdighet, objektivitet, källkritik och förstås hur de uppfattat ämnesområdet utifrån de klipp som de sett. Kanske kan de samlas i grupper och göra en mindmap utifrån den kunskap de har nu och sedan jämförs de olika gruppernas mindmaps för att hitta gemensamma nämnare? Har du elever med annat modersmål i din grupp så kan de ju på detta sätt ges möjlighet att se klipp på det språk som de själva väljer för att skaffa sig en grund inför det fortsatta arbetet.

Formulärförslag :

Loading...

Spinner vidare

2011-08-01T13:05:00.003+02:00

Skriva rapbattles kräver att man har koll på fakta om de som är med (typ Jupiter vs Tellus, skivling vs sopp, gran vs björk, Norrbotten vs Gotland, Hinduism vs Islam, Franska revolutionen vs Industriella revolutionen ) men det kräver också ett stort ordförråd och att man studerat hur rapparna ibland rimmar och ibland låter flera ord i rad börja med samma stavelser osv.

Svenskt rimlexikon finns här http://rimlexikon.com/

Engelskt rimlexicon finns här http://www.rhymer.com/
eller ännu bättre http://www.rhymezone.com/

Epic Rap Battles Of History

2011-08-01T12:30:00.005+02:00

Lite yrvaken ur sommardvalan hör jag hur sonen lysssnar till Epic Rap Battles of History och jag går igång totalt! Kunskap, humor, bild och språk i en helskön mix - bättre ingång till lektionen får man leta efter - länge. Här finns möjlighet för samarbete mellan ämnena och ju mer man kan om personerna och deras historia ju roligare blir det. Naturligtvis borde det ju vara inspirerande att sedan skriva eget material.

Här är en länk - just to get jo started (glimten i ögat nu mina vänner :)

http://www.youtube.com/watch?v=zn7-fVtT16k

645 Resonemang

2011-06-16T23:08:00.004+02:00

Läroplanen - en bok på 281 sidor eller så. Full av mål och riktlinjer, kursplaner och kunskapskrav. Ett ord förekommer ofta, ofta, ofta. Det är ordet resonemang. Enkelt resonemang, utvecklat resonemang, underbyggt resonemang, väl underbyggt resonemang. Resonemang av olika slag i olika ämnen. 645 gånger står det i läroplanen. I kommentarmaterialen finns det också med ganska ofta. Där förtydligas vilka resonemang som förväntas i de olika ämnena och vad som skiljer ett enkelt resonemang från ett utvecklat och ett underbyggt från ett väl underbyggt. Viktigt att verkligen förstå begreppet. Måste återkomma i frågan.

Nummer 10

2011-06-15T22:11:00.002+02:00

Oj oj oj . redan 15 juni och inte ett enda inlägg denna månad. Det är illa det. Som plåster på såren finns nu nummer 10 av Kreativt i klassrummet att ladda ned på
https://sites.google.com/site/skrivasigtilllasning/tidningen-kreativt-i-klassrummet

Elever i svårigheter

2011-05-31T22:47:00.003+02:00

Skolinspektionens rapport är oroande. Elever i läs- och skrivsvårigheter och elever med dyslexi möts inte av en undervisning som är inkluderande och anpassad. Assisterande verktyg används inte heller i tillräcklig grad. Hur kan det komma sig att en kår som är så mån om alla elever inte lyckas möta dessa elever i den dagliga undervisningen. Jag är helt säker på att ambitionen finns, och kunskaperna med, men att lärare blir fast i omständigheter, traditioner och ja... vad mer? Hur kommer det sig att vi försätter elever i svårigheter när ambitionen är den motsatta?

Läs mer på :
http://www.skolinspektionen.se/sv/Om-oss/Press/Pressmeddelanden/Elever-i-las--och-skrivsvarigheterdyslexi-far-inte-anpassad-undervisning-/

Teachmeet i Piteå 6/10

2011-05-31T22:36:00.001+02:00

Nu är Piteå på gång med Teachmeet norr.
6/10 är datumet du skall lägga på minnet.

Nåt för klassrummet ?

2011-05-25T22:27:00.001+02:00

Alltid på jakt efter displaylösningar till klassrummet

Stenugnsund är på hugget

2011-05-24T12:44:00.002+02:00

Stenugnsund skriver sig till läsning med webben och appar. En finfin liten film om detta finns här. De betonar lust, kreativitet, kommunikation och samlärande:

Skriva sig till läsning med hjälp av webben och appar from IT-pedagogerna Stenungsund on Vimeo.

Bygg in lärande för både elever och lärande lärare

2011-05-24T09:59:00.005+02:00

Med fullt adrenalinpåslag efter mitt anförande inför några hundra kollegor på framtidens lärande ställer jag upp på en intervju om skola och utveckling inom sitt yrke. Jag minns knappt vad jag sa, men här är resultatet i alla fall. Inte så illa faktiskt: http://vimeo.com/24018145

Intervju med Erica Lövgren på Framtidens Lärande 2011 from diu redaktion on Vimeo.

Kiwi och datorer i Norrköping

2011-05-24T09:49:00.001+02:00

Storbok, småböcker, helspråkssyn och datorer kan med fördel kombineras. Här har Oxelbergsskolan i Norrköping redovisat sitt arbete 2004-2007 i en rapport:

http://www.fc.norrkoping.se/webbskol/webb_oxelbergsskolan/lasoskriv_ox/doc/slutrapport_kiwiochdatorer.pdf

Att skriva sig till läsning

2011-05-23T22:37:00.002+02:00

Verktyget och arbetssättet ger möjlighet till en daglig undervisning som är:
förebyggande
- anpassad
- inkluderande
- meningsfull
- språkutvecklande
- kunskapsutvecklande
- personutvecklande
- multimodal
- entreprenöriell

Att skriva sig till läsning kännetecknas i min tolkning av att:

2011-05-23T22:35:00.001+02:00

- datorn är primärt skrivverktyg i åk 1
- eleven formulerar sig i skrift / spökskrift / innan eleven kan ljuda ut
- eleven arbetar i par, dialogen är utgångspunkt
- elevens egna datorskrivna texter är utgångspunkt för mycket av undervisningen
- eleven har skrivstöd och lässtöd med talsyntes

Vi skriver oss till läsning och … vi läser oss till skrivning

Surfade runt och stötte på den här sidan...

2011-05-11T13:07:00.002+02:00

...där du hittar länktips till din digitala lektion:
http://lanktipstilldindigitalalektion.blogspot.com/

http://www.acapela.tv Talsyntes

2011-05-09T15:30:00.006+02:00

Åsa Björkdahl, konceptutvecklare från Linköping tipsade på min föreläsning i fredags om en rolig talsyntes som eleverna kan nyttja. Den ligger på nätet och består av ett antal figurer som står redo att läsa din text med just sin speciella röst. Du kan skriva texten direkt eller klistra in den. Texten får i den oregistrerade versionen vara högst 200 tecken lång. är du registrerad och prenumererar kan du skriva upp till 2001 tecken. Den lilla filmen - som det blir - kan delas med e-post eller bäddas in på en webbsida. De olika figurerna talar olika språk. De flesta talar svenska. Kanske kan det vara en rolig hemuppgift? http://www.acapela.tv/

Ramsräkna? Vad är det?

2011-05-06T10:49:00.001+02:00

Sitter och tjuvlyssnar på en mamma som går igenom det skriftliga omdömet tillsammans med sin son. Han verkar gå i förskoleklass och är av mammans engagemang att döma det äldsta barnet i familjen. Jag imponeras av deras dialog. Mamman förklarar och frågar. Grabben kommenterar och svarar. Så kommer de till matematiken:
- Kan ramsräkna till 20, hm, ramsräkna ... kan du nån ramsa som är till 20?
- näe
- alltså som "katten musen tio tusen?" eller "ettning tvåning trening" ... eller vad menar de?
- vet inte
- hm...
- kan ordningstal ... Vad är det då? Vad menas med det?
- jag vet inte
Så blir det tyst en stund. Mamman bläddrar igenom häftet med omdömen och tar nya tag.
-Är en bra vän. Jo det är du.

Så fortsätter de lääänge. Häftet är tjockt och ambitiöst. Pojken tröttnar halvvägs. Mamman är lite kantstött av att inte förstå allt och fröken har nästan jobbat ihjäl sig. Nu måste vi finna balansen innan vi drunknar i ett hav av fikonspråk, formuleringar, förmågor och papper. Balans mellan administrativ, informativ och formativ.

- Posted using BlogPress from my iPhone

Inspiration

2011-05-05T10:22:00.000+02:00

Mattias Thorsen tipsar om en föreläsning av Micke Gunnarsson om barn, samhällsförändring, digitala medier och kärlek. Micke fick uppdraget av bl a Pedagogiskt Centrum GR att sätta samman en film för närmarer 500 pedagoger i Kungsbacka inför deras ett-till-ett-satsning, dvs när varje elev ska få en egen dator. Klicka här så kommer ni till Mattias, Staffanstorps kommun och den underbart inspirerande 20 minutersföreläsningen av Mattias Thorsen

Kreativt nummer 9

2011-05-04T23:32:00.003+02:00

Tidningen Krativt i klassrummet nummer 9 finns ute nu.
Ladda hem den HÄR

En lärarmatris till Nya Språket Lyfter

2011-05-03T20:28:00.004+02:00

Jag är ett stort fan av Nya Språket Lyfter men jag gillar inte konstruktionen av lärarmatrisen. Jag vill ha den mer lättöverskådlig och kompakt så jag har gjort en egen. Du kan ladda ned den HÄR
I min matris löper läsa och skriva parallellt och lodrätt istället för inunder varandra. Ja du ser när du laddar ned den. Elevens namn skrivs överst. Frågor? Ställ dem i kommentarsfältet :)

Kunskapskraven för årskurs tre i svenska

2011-05-03T08:54:00.005+02:00

Kunskapskraven för årskurs tre i svenska kan åskådliggöras med en bild (bilder från clip art)Bilden är tänkt att visa :

läsa med flyt; visa läsförståelse genom att kommentera och återge; kunna föra enkla resonemang och relatera till egna erfarenheter; kunna använda skiljetecken; skriva med dator; skriva läsligt för hand; stava elevnära ord; skriva berättelser med handling; söka information och återge denna; med ämnesspecifika ord; göra sammansatta texter (text+bild) för att förstärka sitt budskap; ge och få respons samt bearbeta texten utifrån responsen; föra samtal med frågor kommentarer och åsikter; ge och ta muntliga instruktioner; berätta om vardagliga händelser så att innehållet framgår.

Fiffig displaylösning

2011-04-24T15:36:00.001+02:00

På Granit såg jag denna fiffiga lösning. Kanske skulle den kunna funka i skolan?

- Posted using BlogPress from my iPhone

Påsken med legofigurer

2011-04-15T17:38:00.004+02:00

På lektion.se har Fredrik Angmyr (sök på det) lagt upp en powerpoint där påskberättelsen är berättad med foton på Legofigurer. Du fångar garanterat ungarnas uppmärksamhet. Tack för tipset Åsa Ådemo.